単位の新しい接頭辞が31年ぶりに追加 なぜ今なのか？ 必要性は？
＜ロナ（10の27乗）、ロント（10のマイナス27乗）、クエタ（10の30乗）、クエクト（10のマイナス30乗）──なぜ新たな接頭辞が規定されるのか。単位創設・導入の歴史とともに紹介する＞ 世界各国では様々な単位が使われています。長さを例にとると、英語圏で使われているマイルは1マイルが約1.6キロメートル、日本で戦前まで中心的に使用されていた尺は1尺が約30センチメートルです。 国際化が進むと、商取引や情報共有の時に各国で使用する単位がばらばらだと、いちいち母国の単位への換算が必要になり瞬時に数値の大きさがつかみにくいという弊害があります。そこで現在は、メートル法を発展させた十進法ベースの単位体系「国際単位系（SI単位系）」が世界中で使用されています。さらに今年11月には、31年ぶりに国際単位系で「SI接頭辞」（キロ、ギガ、ナノのように、10を何回乗じたかを表す言葉）に仲間が増えそうです。
横山 明日希 on Twitter: "あるビンゴカードの不思議な性質です。マジックのように出してみてもいいかも。 https://t.co/TvmASwyal0"
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誤解を与える統計グラフ - Wikipedia
この項目「誤解を与える統計グラフ」は翻訳されたばかりのものです。不自然あるいは曖昧な表現などが含まれる可能性があり、このままでは読みづらいかもしれません。（原文：en:Misleading graph 20:39, 18 Nov 2017 (UTC)） 修正、加筆に協力し、現在の表現をより自然な表現にして下さる方を求めています。ノートページや履歴も参照してください。（2017年11月） 統計において、誤解を与える統計グラフ（ごかいをあたえるとうけいグラフ）もしくは歪められたグラフとは、データの事実を曲げて伝えかねないグラフである。これは統計の誤用（英語版）であり、その結果として誤った結論が導かれる可能性がある。 過度に複雑であったり、拙劣に構築されたグラフは誤解を招くおそれがある。たとえデータの特徴を正確に表示するように構築された時でさえも、グラフは異なる解釈で受け取られうる[1]。 誤解
職人/げるびらりあ on Twitter: "九九のビジュアル理解ってこうとちゃうの？ https://t.co/UNYcV0gJfs"
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高校数学の美しい物語 | 定期試験から数学オリンピックまで800記事
問題集(PDF)： サイトの各ページと対応している問題集です。 →高校数学の問題集 ～最短で得点力を上げるために～ 中学数学の本： →超ディープな中学数学の教科書 算数の本： →超ディープな算数の教科書 高校数学の本： →【書籍】高校数学の美しい物語 準正多面体(quasi-regular polyhedron)とは，「正多角形のみからなる」「すべての頂点まわりが合同な」「すべての辺まわりが合同な」「凸な」多面体です。ただし，正多面体は除きます。準正多面体は，後述の立方八面体と二十・十二面体の2種類のみです。 半正多面体(semi-regular polyhedron, アルキメデスの立体)とは，「正多角形のみからなる」「すべての頂点まわりが合同な」「凸な」多面体です。ただし，正多面体と対称性が低い特殊な立体（角柱・反角柱・ミラーの立体）は除きます。半正多面体は13種類あります。 △ABC
高等学校数学 - Wikibooks
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Tsugawa/CubeSoft, Inc. on Twitter: "「母数」と言う単語を「分母」の意味で誤用しているのは本当にあらゆる所で見られてて（割と単語の意味に厳密そうな人でも誤用してたりする）、「こればかりはさすがに、『母数』と言う単語の方が悪かった。『母数』と言う字面が放つ圧倒的『分母』臭に日本人は抗う事ができない」と感じる。"
http://next1.msi.sk.shibaura-it.ac.jp/math.html