http://d.hatena.ne.jp/KZR/20080808/p1質より量に学ぶある陶芸クラスでのこと,最初の授業において,教師は生徒をふたつのグループに分けた。一方のグループは作品の「量」によって評価を行うとし,もう一方のグループは作品の「質」によって評価を行うとした。すべての授業が終わり,さて評価は,となったとき,少し奇妙な事実が判明した。提出された作品のうち,最も高い質を持つものは,すべて「量」グループから提出されたものだったのだ。理由は恐らく簡単なことで,「量」グループの生徒たちは,多くの... > このページを見る
最終更新時間:
2009年04月25日11時55分



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