1 はじめに 辞書引き学習が広まることで、紙の国語辞典の需要が増え、子どもたちが自ら国語辞典を引くことも増えてきたようです。一方、漢和辞典となると、需要が増えているという話や子どもたちが自ら漢和辞典を引くようになったという話を聞くことは少ないように感じます。子どもたちが、自ら漢和辞典に手を伸ばし、引くようになるきっかけを作ることはできないでしょうか。 小学校における「漢字の成り立ち」の扱い方について、「象形・指示・会意・形声」という4種類があることを伝えることにとどまっている授業が多いように感じます。実社... > このページを見る
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