もっと学校で、テクニックを教えてくれればよかったのに この話を読んで、僕は小学校5・6年生の頃、美術と習字と音楽を担当していた先生を思い出した。 その先生は隣のクラスの担当で、上記3つの時だけ僕のクラスで教えていた。 美術、習字、音楽と言えば、小中学生に嫌われる授業の上位を占めると僕は思うのだけど、とにかくそれまで僕は嫌いだったし(特に習字と音楽)それまでの先生の言ってることもわけがわからなかった。 2人1組になってお互いの顔を描きましょう、なんて隣の人(女子)と気まずくなるためだけのイベントだったし、 ... > このページを見る
最終更新時間:
2008年08月24日12時37分
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- 目標の設定(「本物」を知っていること)・「気づき」を与える(教材の工夫)・スモールステップ(基礎となる技術を個別に明確化できること)…レベル高え。/技能教科以外の教え方も知りたいなあ。
- 「先生はまずゴールを設定した」 そう、これがコーチのあるべき姿
- できなかったことが「できた!」と達成感を感じることが学習意欲を生む源泉になる。そのためにプロセスを細分化して小さな成功体験を繰り返すことで学習の仕方を教えた例
- アメリカあたりの教育だと「目標を設定し、技術を細かく分割して教える」というのは常識で、そうするためのマニュアルも完備されている。なのに、どうして日本には、そうしたマニュアルが無いのかと思う。
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『目標を設定し、技術を細かく分割して教えるというのが、どれほど分かりやすいか知ることができた。』
- 『目標を設定し、技術を細かく分割して教えるというのが、どれほど分かりやすいか知ることができた。』細かなステップと出来なかったら戻るというのが一番よいが。
- こゆ事を覚えていてちゃんと人に伝えられるあんたもすごいよ。
- もっと学校で、テクニックを教えてくれればよかったのに
- 「目標を設定し、技術を細かく分割して教えるというのが、どれほど分かりやすいか」
- いい先生だ。いい出会いをされていますね。こういう先生に出会いたかったなぁ。こういう先生になりたい、という人が増えればいい。「教え方が上手だった」ということで教師にあこがれる人って、少ない気がする。
- 人間性に問題のある優れた教育者の話
- そういや美術や音楽の授業で世間的に評価されている何か、というのを体験させてもらったことは無かったような。いやあったかもだけど全然腑に落ちてなかったか。
- 抽象的なことを教えるのではなく、目標→達成する道筋を示すということをしてくれている。美術の立方体のくだりはよかった。
- 先生の人間像が浮かんできて読んでて楽しかった。
- このレベルの教育を学校の教師に求めるのは難しいかも。
- 教え方とスタンス 特に、目標を設定し、技術を細かく分割して教えるというのが、どれほど分かりやすいか知ることができた。
- 以前は、面白い(正確には変な)先生結構いたんだよね。変な先生たくさんいると言われていた高校に進学したのだが、時はすでに変わっていて、受験一色の高校になっていたよなぁ。つまらない高校生活だった。
- これ教育だけじゃなくてフツーの企業でも割とそうなんだろうけど、この手の人ってどんなに凄くても人事的には冷遇されがち、学校だと今後ヘタすると教員免許更新制で学校から追い出されかねないんだよなあ…
- 結局のところ教師と生徒は千差万別だということ。学校も然り。
- こういう「技術」を共有する目的で作られた集会で、「水からの伝言」とかが広まったりするからまた困る。
- むしろ、なぜこういう話が普通の話じゃないのかが謎
- 子供を持つ親としては、凄く参考になった。
- アメリカあたりの教育だと「目標を設定し、技術を細かく分割して教える」というのは常識で、そうするためのマニュアルも完備されている。なのに、どうして日本には、そうしたマニュアルが無いのかと思う。
- しっぽのブログ: 技術を教えてくれた先生




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