NHKの番組でとある高齢者「また戦争してえ。人を撃ちてえなあ。」の発言がカット→戦争体験は悲惨さが取り上げられるけど武勇伝を語る人も多いらしい
オードリー羽田 @audrey1967 「また戦争してえ。人を撃ちてえなあ。あの感じが忘れられねぇんだよ」 NHKバラエティ「小朝が参りました」の収録中、100歳の男性が発した言葉 当然、カットされました x.com/giko_yonamine/… 與那嶺ギコ @giko_yonamine 戦争の悲惨さを伝えるというのは戦争でひどい目にあった人が伝えているので勉強ができない子供が勉強がつまらないと言っているのと同じで勉強が得意な子の意見は違うはず。つまり戦争で敵をぶっ殺しまくった人の意見を聞けば戦争はめっちゃ面白いと言うかもしれないとゴールドマンさんが言ってました。 リンク ふるさと愉快亭～小朝が参りました｜番組｜NHKアーカイブス ふるさと愉快亭～小朝が参りました｜番組｜NHKアーカイブス “笑い”と“ふるさとのぬくもり”という 2つの要素を織り込んだ公開派遣のトークバラエティー番組。春
戦争の話をおじいさんおばさんから聞きましょうって
トラウマを突然掘り起こすわけだから えっぐいことさせたよね。 孫から突然きかれるわけ。 それを是とする教師も文科省もわからん。
ぱらみり（公式療養修了者) on Twitter: "さすがに小学生高学年であれば国際赤十字の子供向け教材を使いながら「国と国同士にも守るべき法律があり、戦争にもルールがあります」くらいはやるべきだと、ニュース見ながら思った https://t.co/s2Xy1QqaGJ"
さすがに小学生高学年であれば国際赤十字の子供向け教材を使いながら「国と国同士にも守るべき法律があり、戦争にもルールがあります」くらいはやるべきだと、ニュース見ながら思った https://t.co/s2Xy1QqaGJ
「核兵器依存と決別を」 サーロー節子さん、首相に手紙：朝日新聞デジタル
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中学生・高校生の皆さんへ 【戦争の悲惨さ】が、【戦争抑止】にはつながらない。｜南京渋多（プロテスティア）
この８月の時期になると戦没者の慰霊に伴って戦争特集をテレビなんかでよくやってます。 【日本軍の悪行（南京事件・731部隊・特攻という拙い作戦）】＋【反撃された戦争被害（原爆・大空襲）】＝＞ 【戦争の悲惨さ】＝＞【戦争抑止】に繋がると考えて、ＮＨＫなどが盛んに【悲惨な話】という【番組】を行うのだと考えますが。 単純に【戦没者】に対する【哀悼】を行うのであれば、本当に【意義】のある行為であり、 【原子爆弾】【空爆】や【機銃掃射】【手榴弾】などの【戦闘行為】による【殺害】された方々への【死】や、当時の敵対国も含めたあらゆる【戦没者】に対して【哀悼の意を捧げる】行為は、日本人として、過去の悲劇を思いやる為にも、今後も継続し行い続けることが必要な事と考えます。 ただ、この時期の戦没者への哀悼への【式典】などでは、【平和宣言】や【非戦の宣言】等が行われますが、【哀悼】の行為や宣言が【戦闘抑止】につなが
反戦童話「かわいそうなぞう」が露呈した戦後平和教育の欠陥 - 読む・考える・書く
反戦童話の代表格となった『かわいそうなぞう』 史実とは大きく違う『かわいそうなぞう』のストーリー 猛獣虐殺は空襲のせいではなく戦意高揚のため 『かわいそうなぞう』は戦後平和教育失敗の象徴 反戦童話の代表格となった『かわいそうなぞう』 児童文学作家土家由岐雄による童話『かわいそうなぞう』。1951年に発表された後、1970年に絵本として出版されて200万部を超える大ヒットを記録、小学校の教科書にも採用され、代表的な「反戦童話」「平和教材」となった。戦後生まれの日本人なら、子どもとして、またはその親として、一度は読んで涙したことがあるのではないだろうか[1]。 そのころ、日本は、アメリカとせんそうをしていました。せんそうがだんだんはげしくなって、東京の町には、朝もばんも、ばくだんが、雨のようにおとされました。そのはくだんが、もしもどうぶつえんにおちたら、どうなることでしょう。おりがこわされて、
戦争伝える中学生朗読劇、町が中止 写真「衝撃大きい」：朝日新聞デジタル
福岡県那珂川町の人権啓発イベントで町立中学校が上演予定だった朗読劇が、町の判断で中止になった。戦時中の写真をスクリーンに映し、歌などを交えて戦争の悲惨さを伝える劇だった。写真の中に原爆で亡くなった子どもの遺体などが含まれていたことから、町は「幼い子どもらも参加するイベントで衝撃が大きい」と中止を決め、準備を進めてきた学校側も受け入れた。 町や学校などによると、イベントは町などが主催し、町内で６日に開く「第２１回人権フェスタなかがわ」。人権啓発、反戦・平和を訴えるパネル展示のほか、ステージでは劇やダンスの発表などもある。 中学生の朗読劇は２年生数人で行い、ステージのスクリーンに第２次大戦やベトナム戦争時の写真を映しながら、説明を加えたり、歌を歌ったりして戦争の悲惨さを伝える予定だった。 映し出す写真には、長崎原爆資料館（長崎市）が「黒焦げとなった少年」「背中一面に熱傷を受けた少年」と題して展
「戦争体験を聞く」という宿題を出しても戦争はなくならない - リアリズムと防衛を学ぶ
「戦争体験を聞く」ということについてのまとめが話題になっています。 「戦争体験を聞いてきなさい」と課題をだす教員は、戦争の悲惨さを生徒が学んできてくれればよい、と考えるのではないでしょうか。でも、戦争といっても太平洋戦争だけではないし、いろいろな戦争があります。また、特定の戦争の中でも、どのような立場でそれに参加したかによって、体験するものはまるで異なります。 戦争はいろいろな顔をもち、矛盾に満ちたものです。 ジョン・キーガンらの「戦いの世界史」は、このような序文から始まっています。 奇妙な存在、戦争。その流血と残虐、苦痛悲嘆と涙ゆえに、まっとうな人間なら、最大級、絶対的な嫌悪を覚えるはずだ。そうに決まっている。おおむね、そうだ。しかし、しかしである・・・。 今回は「戦いの世界史」の中で「戦争体験」の章から、人が戦場で出会う、戦争のさまざまな横顔を垣間見てみましょう。本書は戦争が「どのよう
被爆者講話 校長が遮る - NHK長崎県のニュース
未登録の場合は「登録」ボタンをクリックします。 登録したい都道府県を地図から選択します。 確認ボタンをクリックすると登録が完了します。 ※登録した都道府県を変更するには「変更」ボタンをクリックします。 去年７月、島原市の中学校で行われた平和学習の中で、被爆体験を語った被爆者が日本の戦争責任や、東京電力・福島第一原子力発電所の事故について触れたところ、校長がやめるように求めていたことが分かりました。 これは、３１日、長崎市の被爆者、末永浩さんが（７９）記者会見して明らかにしました。 それによりますと、末永さんは、去年７月１日、島原市の中学校で行われた平和学習で、全校生徒およそ３４０人に対し、原爆投下直後に親せきなどの安否を確かめようと長崎の爆心地近くに入って被爆した自身の体験について話したということです。 そのあと、中国や韓国の博物館が旧日本軍による侵略に関するものとして展示している写
戦争体験者の高齢化に対して何の対策もしなかった政府
今日の沖縄の慰霊式典や原爆、終戦などの慰霊式典で毎年話題になるのが「戦争体験者の高齢化」である。 先の大戦の悲惨さは、実際に経験した方でないと分からないのは事実である。 それゆえ我々戦後の人間が、戦争体験者から聞いた話を次の世代の子どもたちに聞かせても無味乾燥とした話になってしまう。 従って「戦争の悲惨さを伝える戦争体験者を次世代まで残す」ことが必要なのは明らかである。 しかし、政府はそれを怠ってきた。 「戦争の悲惨さを伝える戦争体験者を次世代まで残す」方法で最も有力なのは、我々が戦争体験者になることである。 実体験と言うのは百聞千聞に及ばない、とても大切なことである。 しかし、日本は平和国家の名の下、戦争をすることを拒んだためそのような機会を得ることは不可能だった。 日本政府は戦後70年、このような間違いをずっと続けていたのだ。 しかし、今からでも平和国家を破棄することで、戦争を体験する
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真珠湾へ…戦争したくない 空母「飛龍」砲手の故木下さん（熊本県玉名市） 揺れた胸中 手記に 日米開戦80年（熊本日日新聞） - Yahoo!ニュース
貫洞欣寛(Kando, Yoshihiro)💉💉💉 on Twitter: "明日は8月6日だから、少なくともNHKは原爆に関する番組をやるだろう、せめてBSと思って番組表をみたら、五輪に占拠されていた。深夜に以前のNスペの再放送があるだけだ。 僕は2021年8月6日を、NHKすら原爆報道を止めた日と記憶… https://t.co/kiD2xUdsTz"
ブルーインパルスによる感謝の飛行を批判 戦後の教育が影響とも - ライブドアニュース
弓月恵太 on Twitter: "被曝されたことには、非常に同情する。 しかし、戦争体験は伝えていただかなくて結構だ。 なぜなら、日本の安全保障を弱体化させたい勢力に政治利用されるからだ。 戦争しないために安全保障を強化する。 マスコミに出たがる反戦爺さん… https://t.co/41KrghAP5D"
ネット上で共感 平和願う詩「明日戦争がはじまる」：朝日新聞デジタル
http://d.hatena.ne.jp/tazan/20060515