オタクとは何か？ What is OTAKU? | Web草思
ノンフィクション作家。1961年、東京生まれ。中央大学大学院文学研究科修了、哲学専攻。エホバの証人信者の輸血拒否事件を追った『説得』（現代書館）で1989年講談社ノンフィクション賞を受賞。オウム真理教に実際に入って書いた『麻原彰晃を信じる人びと』（洋泉社）など、まず現場に行きそこでの体験を記述するという方法をとっている。著書には『萌えの研究』（講談社）『人格障害をめぐる冒険』（草思社）『マレー獏は悪夢を見ない』（扶桑社）『消えたマンガ家』（太田出版全３巻／新潮OH!文庫全２巻）などのほか、漫画家水木しげる氏との共著『水木しげるの大冒険』（扶桑社）『精霊の楽園オーストラリア』『幸福になるメキシコ』（いずれも祥伝社）などがある。編著としては庵野秀明『スキゾ・エヴァンゲリオン』（太田出版）、水木しげる『本日の水木サン』（草思社）などがある。
良い進捗報告のやり方 - 発声練習
まとめ 良い進捗報告とは、自分が行っている作業やプロジェクトを順調に進めるのに役立つ手助けが得られやすい報告である 教員にとって良い進捗報告 学生が行っている作業やプロジェクトが自分の研究のプロジェクトの一部であったり、研究室で取り組んでいるプロジェクトの場合とそうでない場合では教員にとって作業の進捗の意味がある程度変わる。前者の場合は、自分のプロジェクトの一環なので、作業やプロジェクトの進捗がそのまま自分のプロジェクトの進捗に反映されるので、より真剣に、場合によっては過剰に干渉して進捗状況を制御しようとする可能性がある。後者の場合は、学生が順調に卒業／修了できるかどうかが興味の焦点になるので、学生が援助を求めてきたならば援助しようという程度の干渉の可能性がある。ここいらへんは指導教員の性格による。 どちらの場合にしても、教員が知りたいのは「どこまで進んでいるか」と「援助は求められていない
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