その発想はなかった －良い例・悪い例－ | 今日も脳天気
土曜日、長女の中学校の授業参観に行ってきた。 数学の時間。どうやら垂直二等分線の作図法の授業のようだ。今まで分度器と定規を使って作図してきたものを、コンパスを使って書こうということらしい。 授業の後半、先生が角の二等分線の作図の問題を出した。先生の意図としては、ちょうど習ったばかりの垂直二等分線の概念を応用することにあるのだが、生徒たちはそんなことにはお構いなし。 生徒Ａ： 簡単じゃん。分度器使って・・・、 先生： 分度器は使わないでください。 生徒Ａ： えーっ、そんなのできるわけないじゃ～ん (-_-# 生徒Ｂ： あ！わかった！ 紙を折ればいいんだ！！ 長女含むクラスメイト： すっげー！ ◯◯、あったまいー！ がさがさがさ。クラス中に響き渡る、紙を折る音。 先生： （慌てて）いや、そうじゃなくて、ほら、さっきやった垂直二等分線の考え方だよ。ほら、まずコンパス持って。 生徒Ｂ： コンパス持
２０数年ぶりに白衣を購入することにした | 今日も脳天気
もちろん、今まで持っていなかった訳ではない。学部生の時に実習用に買った白衣が、いまだ現役である。化学実習で得体の知れない化学物質がいろいろと付着しているとはいえ、一応まだ、地の色は白といっても間違いではない。 スタッフ H ： 一着しか持ってないんですか？ じゃあ、クリーニングしてるときはどうしてたんですか？ ポリ： クリーニング？ あまり深く追及されるとまずいような気がしてきたので、予備を購入することに。とりあえず、相場がわからなかったので、早速ネットで検索してみる。すると、まったく予想しなかったフレーズが、次々と目に飛び込んできた。 「おしゃれ白衣通販サイト」 ・・・おしゃれも何も、白衣は白衣だと思うんだけど。 「デザイナーを起用したスタイリッシュなブランド白衣」 「イタリア式高級スーツを仕立てる職人が技術をつぎ込んで作った白衣」 ・・・えーと、なんか検索方法間違えたかな？ 「白衣の枠
教わり方 －後編－ | 今日も脳天気
先々週、Ｇのメインプロジェクトに研究費を出している財団主催のシンポジウムで、ボスが話をしたときのこと。 ボス：この共同プロジェクトの中核となっているのが、うちのポスドクＧです。実験だけでなく、３つの研究室の橋渡し役として、彼女はその社交性を十分に発揮してくれています。今日お話しすることもすべて彼女が出したデータを彼女がまとめてくれたものです。私は何もしていないようなものです。 いくら褒め上手なボスとはいえ、えらい持ち上げようである。シンポジウムの後、Ｇと話していると、そこに現れたボス、 ボス：今日中間発表した人、見事に２つに分かれたわね。ほぼデータが出揃っていた人と、n = 2 とか 3 で無理やり話を作っていた人。あたしは後者だけど。あんな scary なトーク、人生で初めてだったわ。Ｇ、データ出せ（-＿-# 持ち上げてたんじゃなくて、責任を押し付けてたんですね。普通ならボスとして理不尽
日本の地理を教えるにはどうすればいいのだろう | 今日も脳天気
週一回しかないアメリカの日本語補習校では、国語・算数に重点が置かれるため、社会科や理科に割かれる時間はどうしても少なくなりがちになる。 日本語補習校では小学４年生、現地校では９月から５年生になる長女。いずれも間もなく新学期を迎えるにあたり、アメリカ５０州の州都は８割がた覚えた一方、日本の地理がかなりあやしい。 長女：４７都道府県全部覚えた！ ほぉ。じゃあ言ってみ。 長女：♪日本の県名 覚えよう～ 北海道ち・ほ・う ♪東北地方は あおもり いわて みやぁぎふくしま やまがたあっきったぁ～ ♪関東地方は いばらぎ ちーば とーきょーさいたま ・・・ 数え歌かい。じゃあ、中国地方は？ 長女：♪日本の県名 覚えよう～ 北海道ち・ほ・う ♪東北地方は あおもりぃ いわて みやぁぎふくしま ・・・ ・・・。九州は？ 長女：♪日本の県名 覚えよう～ 北海道ち・ほ・う ♪東北地方は あおもりぃ いわ
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