生徒指導支援資料：国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
生徒指導支援資料7「いじめに取り組む２」を追加いたしました。(令和3年7月発行) 国立教育政策研究所生徒指導・進路指導研究センターでは，平成21年から｢いじめ｣をテーマにした生徒指導支援資料を発行しています。 いじめに関する基礎知識を学ぶ，いじめに対する考え方を共有する，いじめに対する対策に学校全体で取り組む等に御活用ください。 いじめの「認知件数」の増加は問題ではないのか，それは「発生件数」の増加を意味するのではないのか等の疑問に対してデータに基づいて回答した『いじめ追跡調査2016－2018』と，『生徒指導リーフ増刊号 いじめのない学校づくり３ －基本方針を実効化する対策組織の構成と運用－ 』の２点から構成された資料。 (1) 「いじめ追跡調査2016-2018」（/5.87MB）
小学生の９割が「いじめ経験」 被害と加害入れ替わり 国立教育政策研究所＋（1/2ページ） - MSN産経ニュース
平成２２～２４年の３年間にいじめを受けたことがある小学生と、いじめをしたことがある小学生はともに９０％近くに上ることが５日、分かった。多くの子供が被害、加害の両方を経験していることになり、被害者と加害者が入れ替わりながらいじめに関わっている様子がうかがえる。 ◇ 国立教育政策研究所が公表したいじめ追跡調査で判明。研究所は「大部分の子供がいじめを日常的に経験している。多くは１週間もすれば自然と解決するが、長引いたり、多数が１人をいじめるようになったりすると、深刻な結果につながりかねない」としている。 １９～２１年に実施した調査でも、ほぼ同じ傾向が出ており、子供を取り巻くいじめの状況が固定化している実態が浮き彫りになった。 調査は首都圏にある人口１０万人規模の１つの市で実施。大都市に通勤、通学する人も多く、新興住宅地と旧市街地、農地や昔ながらの商業地区がある
リヴォルヴの開発教材 -保護者・先生方向け研修教材- | リヴォルヴ学校教育研究所
※2020年3月 「子供の未来応援基金」の助成を受け、冊子をリニューアル! —————————– 『あいうえお・ABC なぜ、どこが むずかしい？ どうしたら読み書きできる？ －読み書き困難の疑似体験と具体的な指導の手立て－』 仕様：A4判 50ページ 白黒 —————————– 在庫がある限り、冊子の無償配布をさせていただきますので、よろしければお申込みください。 ◆申込WEBフォーム https://forms.gle/uEMTADtXRyYFmgF26 ◆お問い合わせ info-rise★rise.gr.jp ★を＠に変えて送信してください。 ○ この冊子は、非営利目的に限り自由にご利用できます。ただし、そのままプリントアウト、コピーをする場合に限られます。 ○ 利用の際は必ず右記サイトをご確認下さい。http://www.bunka.go.jp/jiyuriyo
広汎性発達障害児への応用行動分析(フリーオペラント法)（ブックレビュー）: お父さんの[そらまめ式]自閉症療育
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