大阪の同和教育
これは創作ではない。 僕が体験した一次的な情報だけを示す。 だから、「大阪では」という大きなくくりがたまに出てくるけど、 「大阪にある僕が通った学校では」という意味で書いている。 これを書く目的は、こんな教育・行政制度はやめろ、という僕の超個人的なメッセージを伝えることである。 その理由は読めばわかってもらえる、と思う。 大阪では年に数回、生徒全員が体育館に集められて、地区の同和委員会から派遣されてきた人（うちの中学校では多分トップの人だった）が講演をする。 これはでっぷりと太ったおっさんが「人権ってええで！ぬくいで！」「キミ等は結婚するときに差別したらアカンのや！」「差別されてた人たちは、ほんまはゲキ（たぶん、劇のこと）とかの天才のすごい人やったんや！」などと数時間にわたって叫びまくるイベントである。 比喩ではなく本当に叫ぶ。 僕は、率直に言って、これは新興宗教がよくやる洗脳だなと感じて
「えた・ひにん前へ」と中学生が給食中に差別発言…長野 : 痛いニュース(ﾉ∀`)
「えた・ひにん前へ」と中学生が給食中に差別発言…長野 1 名前：依頼＠251 投稿日：2007/06/19(火) 20:06:36 ID:zZDOi9W70 ?DIA 「えた・ひにん前へ」と、佐久市中込中学校１学年のクラスで差別発言があり、報告を受けた佐久市協議会が、中込中学校、佐久市教育委員会と連携をとって、小学校もふくめた学校人権同和教育の総括を求め、とりくみをすすめている。 この差別発言事件は、06年12月５日、佐久市中込中学校１学年のクラスで、コの字型の席で給食を食べていたさい（席をたって友だちと話をしていたA生徒がコの字型の席の真ん中に立つことがあった。周りの生徒の１人が「被告人のようだね」とつぶやき、さらに他の生徒がA生徒にたいして「裁判長」といった。 その後「ごちそうさま」をしていないにもかかわらずA生徒が食器を片づけようとしたため、「まだごちそうさまをしていない」と担任教師
運動会の“リレー、徒競走”は差別、“回れ右”は軍国主義…広島の人権教育 : 痛いニュース(ﾉ∀`)
運動会の“リレー、徒競走”は差別、“回れ右”は軍国主義…広島の人権教育 1 名前：通販さん＠賛成です 投稿日：2007/04/11(水) 07:10:59 ID:B/YGThHB0 ?PLT ■罷り通る“悪平等” 人権は、どんな状況下でもどんな人に対しても、断固 として守るべき最重要の価値観である。思想、信条も、 政治観も、言論表現の自由も、立場によって制限されて はならない。しかし、現実はどうか。人権の実現を目指 しつつかえって人権を損ねている事例が目につく。やや特殊な例かもしれないが、「人権教育」で知られ る広島県をみてみよう。 (略) 「人権教育の柱は、“差別・選別をしない”です。結果として先生はいつも生徒と同じ目の高さにいなければならない。ですから、普通にあるような授業の始め方“起立、礼”さえもありません。“はい、静かにして”“席について”と何となく始まり“ここまで”と何となく終わ
http://www.shinchosha.co.jp/books/html/127221.html
第17章 人権を弄ぶ人権派の罪 日本はパラドックスに満ちた国だ。特に人権という鏡 で日本の姿をみるとき、そこには歪んだ姿がある。人権 擁護の努力が、なぜか人権を、狭い道へと追いこんでい く。人権を追い求めるほど、人権から遠ざかる。奇妙な 逆転の構造がみえてくる。 人権という絶対善の旗があるだけに批判しにくいそん な活動の矛盾に、私はふとした事から触れることになっ た。その体験から語りたい。 北海道の新聞記者から突然、ファックスが入ったのは、 九七年五月十六日だった。 「映画『戦士の刻印』のパンフレットの櫻井さんの推薦 の言葉が、黒く塗られる“事件”が札幌で起きました。 言論の自由の観点から取材をしています」との内容だ。 質問状には、私の慰安婦発言を理由に、（映画の）主催 者が黒く塗ったと説明されており、送られてきたパンフ レットをみると、成る程、私の文章は
「障害ある子が普通の学校生活できるよう、手伝って」 脳性麻痺の子の両親、普通学級での介助要望 : 痛いニュース(ﾉ∀`)
「障害ある子が普通の学校生活できるよう、手伝って」 脳性麻痺の子の両親、普通学級での介助要望 1 名前：かしわ餅φ ★ 投稿日：2006/09/14(木) 12:01:38 ID:???0 重度の障害を抱える成田市立公津の杜小三年、渡辺純君（８つ）の両親が十二日、学校側に給食を食べたり水を飲んだりする時の介助を求める約一万六千人分の署名と要望書を小林攻市長に渡した。 県内の他市では、教員らが介助をしている例もあるが、成田市教委は誤飲の危険性を理由に認めていない。 純君は同市の会社員、渡辺光さん（４６）と、みささん（４４）の長男。脳性まひを発症して体が不自由になった。「障害にかかわらず地域の普通の学校に」との両親の希望で普通学級に通っている。 一年生の時には、みささんが付きっきりで介助していた。二年生になると、市教委は純君の学級に養護補助員を配置。おむつを交換したり抱きかかえたりするが、水を
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