3×4と4×3，答えは同じだけど，意味は違う（令和2年版） - かけ算の順序の昔話以下の本のp.38，2年のかけ算の授業展開です。 発問で見る 数学的な見方・考え方を働かせる算数授業 実践編 作者:加固 希支男,山本 大貴,松瀬 仁発売日: 2020/08/25メディア: 単行本 画像の左にある，児童(C)・教師(T)のやりとりは，次のとおりです。 T では，この12個を同じ数ずつに並べ直して，かけ算の式になる図にしてみましょう。 C ぼくはこんな図（上図*1）にしました。 C 3×4＝12だね。 C えっ，4×3＝12だよ。 T どちらの式が正しいのでしょうか? C だって，3×4の式だったら，3が4個という意味だから，図が違うよ。 C 4が3個という図だから，4×3＝12がが*2正しいです。 T 答えは同じでも，図が違うということですね。 C 「同じ数がいくつ分か」というかけ算の意味を考えないといけないね。 C 他にもできたよ。 このページには，絵が5つあります。い
