不便さと教育 - 内田樹の研究室

丸善が出している『學鐙』という雑誌に教育論を寄稿した。 一般の方にはあまり手に取るチャンスのない媒体なので、ここに採録しておく。 不便さと教育 というタイトルを頂いて原稿を書くことになった。たぶん「教育と効率」の背馳について論じて欲しいというのが編集部の趣旨であろうと思うので、それについて書くことにする（違ったらごめんなさい）。 教育と効率は本質的になじまない。というのは、効率というのは、「単位時間内の仕事量」を以て考量するものであるが、教育がそのアウトカムを計測するときの時間の幅は原理的に「その人が死ぬまで」というもので、「単位時間」を切り出すことができないからである。 もちろん、無理をすれば単位時間を切り出して（「１時間以内の」とか「一学期以内の」とか「卒業時までの」とか）教育のアウトカムを考量することもできないことではない。 けれども、そこではじき出された数値は、教育を受ける本人にと

[heis101]

氏の言をなぜ「いい加減だ」と酷評する人がいるのか何となく分かった。それはおそらく氏自身も知っている。長年女子大での教育に注力してきた実績を引っ提げて、入出力の相関はよく分からないと宣うマインドが好き。

[geopolitics]

教育は実験できない。データとしていえることは「優秀な生徒」が重要でその他の要素（教師設備等）の効果は計れないということ。少なくとも進学実績を含む学力についてはね。

[oguogu]

教育者が、これを言うと自己弁護をしているようにしか思えない。現代の父母が求めている教育は少しでも有名な学校に合格する受験力を付けてもらう事なのだろうし。

[SasakiTakahiro]

人間は実に多様なきっかけによって心を開き、心を閉じ、学び始め、学ぶ気力を失い、成長を開始し、退行する。

[usukeimada]

「過去の出来事が意味の改訂を拒絶するというのは人間が成長を止めたということと同義である」

[nanakoso]

これって教育学の敗北宣言だよな、、、（教育に正解は存在しない。やってはいけない事はある。）（どうでもいいことだけど、、いいこと言ってるのに、インスパイアリングって、、）

[cheechoff]

ブログで引用させて頂きました。http://cheechoff.hatenadiary.jp/entry/2014/06/19/232058

[tsuneaki02]

「教育と効率」(は背馳する。なぜなら、教育)「[…]のアウトカムを計測するときの時間の幅は[…]」(一生だから。なぜなら、)「過去の出来事の意味は現在の自分の状態に基づいて、そのつど改訂されるのである」(から)

[kgotolibrary]

《教育機関の質の指標をそのような数値で示すことが実は無意味なのだということをみんなほんとうは知っているからである》教育評価に関する研究など山のようにあるんだが。田中耕治とか読んだことない？

[mera85326]

効率というのは、「単位時間内の仕事量」を以て考量するものであるが、教育がそのアウトカムを計測するときの時間の幅は原理的に「その人が死ぬまで」というもので、「単位時間」を切り出すことができない……

[hidamalar]

これを文章にできることのすごさ。作家はこれができるからすごい。なんでこんなにわかりやすく書けるのだろうか。

[kimmax2]

教育と効率。やっぱりよい話、するなあ。

[kmyken1]

冒頭より引用：教育と効率は本質的になじまない。というのは、効率というのは、「単位時間内の仕事量」を以て考量するものであるが、教育がそのアウトカムを計測するときの時間の幅は原理的に「その人が死ぬまで」

[kamomeal]

教育　教育論　考え方

[takahiro_kihara]

"教育と効率は本質的になじまない。"／基本的には同意するが、それでもやはりロクでもないセンコーはいる。

[D-S-C-H]

土台ですからね；不便さと教育

[satrex]

過去の事実は固定されていても、その意味は、あとからいくらでも変化する。

[kechack]

確かに進学上位校の教育システムが特別優れているということはない。むしろ中堅校に学力下位の生徒を引き上げる特別のノウハウを駆使している学校がある。

[neut]

モノ全般の値段が下がり、仕送りも減ってるのに学費が下がらない理由がこれ。こういうレトリックをもてあそんだ開き直りこそが諸悪の根源

[warriorking]

不便さと教育 (内田樹の研究室)

[mathpochi]

“これほどに学びの機会が多様であるのは、「自分が何を学んだか」についての決定権が最終的には個人に属しているからである”

[Yagokoro]

つまり、あまり学校に意味はないという事にならんか。今の時代は特に。

[asukab]

納得なのだけれど、現代の米国教育事情ではとにかくうまくいかない。オバマ大統領に伝えて欲しい。教育問題というより、社会問題。いやいや、大統領を含めみんなわかっているのだけれど、うまくいかないのだ。

[fragilee]

教育論は、内田センセのやつがいちばんしっくり来るな。＞＞

[mhkj2]

お話は、創り込みすぎない事と（可能性を摘んでしまうとの由）｢型｣の重要性について、と解釈。勿論こんな簡単なお話ではないですが。矛盾する？でも作品はそうとしか言えないものでした。人も同じ？能や武道では？

[photoandart]

この言葉を「いいかげん」と取るか、「達観している」と取るか……非常に悩ましいなぁ。

[Yamakatsu]

だから、過去の出来事が意味の改訂を拒絶するというのは人間が成長を止めたということと同義である。

[Shin-JPN]

測りようがない「教育効果」で測らなければいい。テストの向上率のような本来の教育効果と無関係なものなら効率は測定可能。その数値に意味はないが、教育効果が測定困難なら、意味のない指標を基準にしても同じだ。

[dohenkutsu]

”ある教育機関の質はそこで学んだ人々のその後の生き方を見ることで事後的に測定するしかない”　社会学者のJohn Meyerも、教育効果に関する論文（http://goo.gl/zYDjX）でこれに近いこと（lagged socialization)を言っていたと思う

[nomnel]

"人間はそのつどの成長レベルに従って、自分の経験の全体を「私をこのようなものにならしめた要素の必然的な連続」として再編集する。"

[kagurakanon]

誰に向けて言ってるんだろうね。

[bayan]

"あらゆる人間のあらゆる言葉、あらゆるふるまいが、子どもたちにとっては「学びのトリガー」となる可能性があるということである。”