勉強を遊びの一つだと思えない人たちが教える側に回るとどうなるか @heis.blog101.fc2.com

「勉強ができる」という蔑称 - 理系兼業主婦日記 嬉しくて嬉しくて、教科書を次々めくって読んでいたら、新入生の世話をしに来た６年生が、「おまえ、ほんとうに読めるのか？」と言った。 くやしいので音読してやったところ、「じゃあ、俺のも読んでみろよ」と６年生の教科書を渡された。それも読んだ。 「すっげー、こいつ、１年なのに６年の教科書読んでるよ！」と、大騒ぎになった。 それ以来、私には「頭のいい子」という称号がついて回った。 賞賛の意味でそう呼ばれることが多かったが、「変わってる」「すかしてる」という意味での蔑称として呼ばれることもあった。 もっと言うと、小学生は小学生らしく振る舞うことが要請されていて、それもかなり細かい基準があるんだよね。小学校１年生は小学校１年生らしく振る舞うことが要請されていて、小学校２年生は小学校２年生らしく・・・ってな感じで、かなり細かい暗黙的な規定があるわけ。 で、

[puri_yo]

全く同意できない。事実も結論も間違っている。勉強は関係なく目立つ人はいじられるのが日本。教育者がどうこうじゃなくて、そういう奴がいた時にどう勉強して、どう対処するかを教えてあげるのが正解。

[en_gawa]

ほとんど同意！／いまでも「俺は頭がいい」って言ったら、嫌味にとられるよね。「脚力には自信がある」「スポーツは得意」は嫌味にならないのにね。

[kondalo]

勉強を遊びの一つだと思えない人たちが教える側に回るとどうなるか @heis.blog101.fc2.com

[uniteduniverse]

勉強方法

[SuzumiyaRyosuke]

未だに勉強は苦労してやるものみたいな風潮は根強いね。

[showgotch]

勉強という言葉は改めて曖昧すぎるなと感じる。「教育」とか「勉強」とか意味が肥大化しすぎ

[shozzy]

考えさせられる。／高校に入ると、だいぶこういう苦労は減るよね。似たようなレベルの人が集まってるから。中学までは叩かれないようにするのに一苦労。／昔は歴史が苦手だったが最近は面白いと思う件。なんでだろ？

[diary193]

自分は勉強を楽しめる、だから子供にも楽しんでもらいたい、というか知識欲もただの娯楽

[raitu]

「勉強ができるのは子どもらしくない」つまり「らしくない」＝「自然じゃない」日本的自然主義。「自然」も結局多数決。個人的にはテレビがヤンキー（反知性主義）養成メディアになってるからだと思ってるけども。

[matcho226]

金持ちを容認しろという主張を機会の平等を抜きに論じているのが不快。あとは多数の大人が客観視できる事柄に評価を依存しすぎる（選択問題やマークシート）点も指摘されてない。大人が科挙的発想から抜けられてない

[mongrelP]

書いたけど…　ぐっだぐだ。　http://d.hatena.ne.jp/ezil/20090213/1234475796

[extra_number]

なんで一緒になってよろこぶことができないのかなぁ…

[niceniko]

「勉強は遊び」として教えるのではなく、またそう感じるのは少数派だと思うので、「遊び感覚で勉強を教える」事ができる先生は優秀だと思いますね。

[yajicco]

まあ"遊び"とは思わないが、"理解する"ということは喜びであると思う。/そういう"喜び"をわからない人が教育者をやる、というのは悲劇でしかないよな。確かに。

[chanbara]

確かに偽りでない「勉強のできる子」は小中の教員にはならないね / 「勉強しか取り得がない」って言った相手に素で（嫌味とか皮肉でなく）「何も取り得がないよりはいいよね？」と返されると傷つく

[ezil]

書いたけど…　ぐっだぐだ。　http://d.hatena.ne.jp/ezil/20090213/1234475796

[tyru]

官僚の人ってものすごい記憶力いいってのは聞いたことある

[ebibibi]

普通に勉強できる人が普通に称えられる世界で生きてきた私には前提が理解できない。

[ext3]

頭がいいことを蔑まれたら「俺はあいつ等とは違うんだ」と自身の優越感を盾にして殻に籠もればいいのでは？/"金持ちをさげすむ文化の源流もこのへんにある気がするね。"関係ないから

[aozora21]

子どもを見る限りではいい先生との出会いはその後に大きく影響してますね…。

[aotake16]

やがて仕事も苦行だと思うことになる

[iroiroattena]

「勉強ができる事を蔑みの対象とする世の中」にしたい奴が多いようだけど、一部の底辺層にそういう風潮があったとしても、本当に勉強が出来る人間になればその世界に生きなくていい。東大卒は戦争に行かなくていい。

[Leigh]

やっぱりおなじだよなー

[adatom]

ちょっと気になったのが一つ。女子が理系に進まない傾向にあるのは、興味の性差傾向、脚光を浴びる量の差異、損得判断、という複合的なものであって、子供の頃の勉強できる体験とは関係ないのでは？

[kalmalogy]

勉強は楽しいけど、大概の授業が楽しくない。僕は数学が苦手だけど、教えるのが上手い先生の授業は楽しかった。そういうのは大概塾の先生だったけど。

[t_43z]

勉強できたけどいじめられたことは一切ないし、勉強できる子をいじめた記憶も一切ないなぁ。

[de-style]

暗記も楽しい思考とつながっていると実感すると乗り切れたり、楽しめたりするから、やはり楽しさを教えるのは大事だよね。しかし、これくらいの長さのブログをさくっと読めないと嘆いている人のリテラシの方が心配

[haru-s]

ある分野で進んでいる子供たちの憩いの場となるコミュニティがあったらいい気がした/子供も勉強会に参加？/近所の工場のおっちゃんたちに何か教えて貰うなんてのは素敵なことなのだわさ

[guldeen]

日本においての典型を探すなら「英語教育」だな。それに意義を見出せるかどうか(「英語の歌が歌いたい!」でも可)で、中高の教育でネイティブと話せるか単語が書けるかどうかにまで格差が開いてしまうように。

[amanoiwato]

＞『結論を先に言っちゃうと、空気を読まない子は問題児だけれども、空気を読みすぎちゃう子もまた問題児なんだ』

[fujiyoshisyouta]

(若干修正)んーと。教師になる人間にその道の「二流」が多い事が絡んでるかも。例えばプロになれなかった音大出の学生だったり、Dr.に進めなかった修士卒とか。要は就職の動機に「夢破れ仕方なく」って事情が絡んでる