円周率がぴったり3.14だと定義するとどうなるの？

http://anond.hatelabo.jp/20160224232509 算数の問題における「〜として」この問題見ていて思ったんだけど、 元増田(http://anond.hatelabo.jp/20160222182802)のブコメ読んでる限りでは、 「問題文に『円周率を3.14とする』って書いてあるんだから、それ以外を想定するのは頭おかしい」 と思っている人が多い気がする。 多分、こう考えている人たちは、「円周率を3.14とする」という文章を、 「太郎くんが出発した10分後に次郎君が出発したとする」とか、 「鉛筆が100円で消しゴムが120円だとする」とかの「とする」と同じように、 この「円周率を3.14とする」を捉えているんだと思う。 つまり、「円周率＝3.140000」と定義した世界で算数の問題を解けよ、と考えている。 問題文がその世界を想定しろと言ってるんだからと。 円周率

[pseudomeme]

摩擦「せやな」

[Pi7]

いい加減小学校教育について素人が注文つけるの辞めたら？教育の専門性をなめすぎなんだよ。そういうのは実際に小学生に納得させることができてから言え。

[Ayrtonism]

円周率を習うときに、3.1415926……って無限に続くって話も必ずセットで習うから、「今は便宜上3.14として計算しましょう」で無問題かな。後にπと有効数字を習って使いこなせるようになればいい、でよくない？

[death6coin]

これくらい融通のきかない人でも生きていけることが私に希望を与えてくれるのですよ

[htnmiki]

「円周率を3.14とする」は「円に近い多角形を便宜上円と表現する」ということで何も問題ないのでは。円の面積を求めよの「円」が「円」だといつから錯覚してた？

[xa_ax]

電気抵抗「せやな」

[ad2217]

「円周率を3.14とする」というのは、ローカルな束縛なのでグローバルには何も影響しないのですよ。もう、プログラマなら常識でしょ。ある問題で、円周率を3.14とすると書いてあれば、その問題にしか影響しないの。

[megascus]

円周率がぴったり3.14だと定義するとどうなるの？ってすべての物体の長さが(3.14/π)倍された世界が出来上がります。

[QJV97FCr]

現実に存在する円から求めた値なんだから「そう定義したから」という反論は微妙だよね。この件は「最終的にπr^2を理解させるためのステップに過ぎないから拘る実利がない」というのが私の結論。

[uunfo]

円周率=3.14で計算しろってだけで、そういう世界を想定しろなんて言ってない

[ChieOsanai]

72 角形でもう円にしか見えないし、別にいいんじゃね？（適当） cf. http://goo.gl/S7cEUv

[agricola]

｢円周率は3.14とする｣は定義やら仮定じゃなくて近似計算の指示です、で終わる話だな。

[pribetch]

sin(π)=0.00159265291になる。

[filinion]

古代エジプトでは、「円周率は、（仮定ではなく実際に）256/81である」とされていたが、「円周率が3.16より大きい！　円周がそれに外接する多角形の周より長くなってしまう！」とか混乱を来したという話は聞かない。

[Lhankor_Mhy]

πが小４の初めの方で、小数が小３の終わりの方なので、有効桁数をπに間に合わせるにはその間にぶち込むしかないんだが、そうすると、「3÷4＝0.75」と教えた直後に「3÷4＝0.8」と教えることになりそうだねえ……

[tamaso]

出題の主旨は「円の面積の求め方を知っているか」「小数点を含む掛け算が正しくできるか」を試しているだけだろう。算数と物理とは違う学問。

[Xenos]

まぁ深読みすれば、「君たち小学生は、有効数字３桁で充分だよ」と大人から決めつけられていることになるのであって、小学生諸君は大いに怒って良い案件だと思う。テストで点数が貰えるかどうかは別だが。

[nakoton]

海岸線の長さでも求めてろ

[dusttrail]

センチだとかインチだとかの幅も恣意的に決めてるし進法によっても違うだろ。3.14だって言ったら3.14なんだよ。大体「『円周率＝3.140000』と定義した世界」が間違ってる。0000とかどこから出してんだよ霊能力者かよ。

[maangie]

「もし円周率が3だったら」とゆーネタはダグラス・ホフスタッターの本にあった。「もし10が素数だったら」に派生してた。

[arguediscuss]

これは真偽の問題ではない。小学生を教育するにあたってどちらがよいのかが問題。いかに相手の主張が現実に反するかだけを主張しても意味が無い。現状は小学生の問題の方が算数においては偉い。政治的に。

[coco5959]

円周率がぴったり3.14だと定義するとどうなるの？: https://t.co/bs6OYOPmVu 算数の問題における「〜として」 この問題見ていて思ったんだけど、 元増田(…

[iyashi33]

円周率は永遠に続くけどそれ普通には計算できないし長い桁を覚えても意味ないから大体3.14として計算に使う、という前提だよね。国語力でも科学に対する姿勢の問題でもなく、小学生への教育の問題。

[tmurakam]

実際問題、小学生でも疑問に思うような子も絶対いると思うんだがな、これ。

[dowhile]

8が素数なら・・・みたいな話になるのでは

[Chocolat520]

96以上の辺を持つ正多角形の呼称が「円」になるんじゃね(適当)

[buhikun]

ガキの頃「新幹線の歌」をNHKでやってて、「♪じそ～く　にひゃ～く　ごじゅっきろ～♪」と歌っとるのを聴いて微塵も疑わなかったが、250km/hでのべつ走ったら2時間で新大阪に着いてしまうはず（こなみ

[TakamoriTarou]

科学に対する姿勢とか大上段に構えるなら、法則が違えば可能性は無限大として考えろよ。自分が想像できないからみたいなのはまさに非科学的だろうが。

[yoshiyoc]

そうじゃなくて、3.14だとして計算しろって言ってるだけだろ。

[Pokopon]

ぴったり3.14とするなら、「円周率は3.16とする」「円周率は5.83とする」でもいい。なのに、「3.14とする」としてるのは、「有効数字３桁とする」を小学生にわかるように言ってるだけやと思うが。

[chintaro3]

このネタで　盛り上がれるのが　はてな村。

[nanaironokakehashi]

こういう人はクラスに一人はいたなぁ。

[natu3kan]

円周率自体が、大半の人が昔の頭のいい人が調べたの丸暗記しとるだけだしな。そこまでやるなら円周率の求め方からやったらいい。正確な数じゃないから約ってつけないのが気に入らないのはわかるが別の単元でやるから

[SEIKI]

面白かった。こういう遊びの思考実験を何とかして小学生の授業に取り入れて算数の面白さを習うのもありだと思った。ただ、反対派には絶対に理解してもらえないと思う。みてると、何回もおんなじ議論を蒸し返してる。

[kniphofia]

Q.どうなるの？ A.計算するだけです

[u-account]

摩擦が0であることの不可能性と円周率が3.14であることの不可能性は異なるというのが増田の主張の肝。摩擦の話を持ち出してもこの増田への反論としては無効。

[love0hate]

そもそも方程式というか変数や定数を文字で表現する概念って本当に小学生には理解できない、あるいは教えることで今後の教育に影響がでることなのかなってよく思う。受験の時鶴亀とか擬似方程式とか習ったので尚更

[santo]

ガクトの身長がぴったり180センチだと定義するとどうなるの？

[leb]

ある前提から正しい演繹に基づいて得られた結論が間違っていた時、それは前提が間違っているということ。「問題文に『円周率を3.14とする』って書いてあるんだから、それ以外を想定するのは頭おかしい」が間違い

[ringtaro]

円周率は3.14として計算せよ、摩擦の影響は無視できるものとする、と、書くべきなんだろう。こういう…を避けるには。