車輪は何度でも再発明されるべきだろう

この記事が人気になっている。 京大ナンバーワン教官が教える「勉強することのホントの意味」 これがミライの授業だ http://news.livedoor.com/article/detail/13971240/ いろいろ異論があるのだけど、その中でも些細かもしれないがけっこう「ちがうだろ！」と強く思ったところ、ここ。 「昔、中国の田舎に、数学がすごくできる中学生がいました。ある数学の研究者がその子の才能を見抜いて、『君は都会の学校に行って、数学の勉強をするべきだ』とアドバイスしました。しかし、その子の親は『うちで農業を手伝わせます』と進学を止めたのです。 何年かして研究者がその子に再会すると、彼はこう言いました。『先生、僕はすごい発見をしました。この公式を使うと、あらゆる２次方程式が解けるんです』。彼が見せたのは、皆さんが中３で必ず習う『解の公式』でした」 生徒たちがどっと笑う。「ゼロから

[sds-page]

そういうのは証明問題で済ませて頭良い子はさっさと人類の最先端まで進ませろって言う話だろう

[zeromoon0]

この話のキモは車輪の再発明より、情報を外部から入れないことで「オレすげー！」と勘違いしてしまうことだと思うんだけど。だからこれは怖い話。

[htnmiki]

再発明できるだけの能力を再発明に使うのはもったいないという話なんだがこれもまた「読めない」の一種なのかもしれない

[msdbkm]

公式の導き方とか証明問題の過程を追うのとかは、再発明というよりも身近な機械を分解したり組み直したりするくらいの感覚でもいいのではないかとは思います。ブラックボックス化しすぎるとその追体験がしにくそう

[otoan52]

同じとこでひっかかったなぁ。ただ、悲しい話であって笑い話ではないという感覚だった。人類の過去の蓄積を学べないというのは悲しいことだ。再発明自体は無駄ではない。その深い理解が次に活かせるのであれば。

[khtokage]

「車輪の再発明」と学習や検証のためになぞる行為とはまた別の話。個人的には「車輪の再実装」って呼んで区別してる。「再実装」自体は学習においても科学の検証においても大事なことだよ。

[by-king]

元文章はそういうことを言いたいんじゃないだよ。車輪を再発明できる素質がある人なら、然るべき現代的な学習をしてれば飛行機だって宇宙船だって作れてるんだぞ、てことを暗に表現している文なんだぞ。

[n_kasei]

趣旨には納得できるが、やはりもとの文章にあるとおり既出の知見は効率的に踏んでいくのは大切と思う。増田も解の公式がそれと後に学べたから「貴重な経験」と理解できたわけで。でも自力で見付ける面白さは大切。

[UhoNiceGuy]

元記事の「生徒がどっと笑った」には違和感があった。下の人が言ってるように笑い話ではなく悲しい話//定理の導出は練習問題としてはいい問題だと思う。人生の大半を練習問題に費やすのは別問題

[anmin7]

「やりかた」を見つけて身につける。知識にアクセスすることが容易になった現代にはむしろ価値があるように思います。

[leiqunni]

人類の発展は「口伝や記録による記憶の伝承」だと思う。数学なら数千年の歴史が教科書に収められてる。数学の授業が無かったら、ゼロの発明やルート記号もしなきゃ。

[kori3110]

業績を共有し、車輪の再発明を慎重に避けてきたから学問はここまで進歩を続けてこれたんだよ。いまや一人でやってたら再発明だけで一生が終わる。増田が違和感を覚えたのはその少年があざ笑われたと感じたからでは？

[tettekete37564]

面白いな。この記事自体がブコメによって元記事の再発明になっている様に見える

[kowa]

最先端で新しい知識を見つけるには、自分自身で何かを見つけた経験が役に立つ。なんでもコピペで対処してきた人がいきなりオリジナルはかけないよ

[kudoku]

再発明って同じ道を辿って同じ答えに行き着くことだっけ？

[hase_done]

確かにそう思う…が、どうしてこうも否定的なコメントばかりなのか…

[taro-r]

先人の成果だけを覚えてきた人が増えて，コマンド書けば現実が捻じ曲がる...と思ってる人が増えた気がする。

[megumiotaki729]

グリングリン

[Ayrtonism]

元記事が全然理解できてない。数学そのものの発展に寄与したかもしれない人材の話なので、その人の中での学びの話をしている訳ではない。

[Arturo_Ui]

で、増田は独力で集積回路を開発できるのかね // というのは冗談としても、知識ゼロの状態から車輪を再発明できるだけの才能は、「車輪の更に役立つ使い方」を考え出すために使う方が、社会にとって有益です。

[hiroomi]

”でも、おかげで二次方程式が何なのかが理解できたんだから”視野、立ち位置の問題。で、体感して気づいたなら良い経験。

[enemyoffreedom]

まぁ楽をするために"巨人の肩に乗る"＆"先行研究の調査は重要"というだけのこと。趣味でやる分には好きなように…とも思うが、トンデモにはまりやすくなりそう＆何でも苦労して自前主義ってシバキと紙一重だよね、と

[twox]

既知だろうが自力で発見する力は過小評価されてるよな。効率が〜って言うけど、低い所の木の実も自力で取れない奴がいきなり高い所のを取れるのか？ファインマンもこうやって新しい発見をしたんだよ

[infobloga]

再発明によって得られる学びと、それにかかるコストのトレードオフの問題／適切な教え方をすれば、普通の中学生でも解の公式の再発明はできる（している）というのが前提で、例として取り上げられたのだと思う

[BoiledEgg]

車輪の再発明が個人の学習にプラスの影響を及ぼす場合はそりゃああろうが、皆がそれをやりだしたら非効率になって全体が不経済になるやろ。なんでミクロで最適化した話を一般論に持っていこうとするの

[hiranobu]

人間無から有を作り出すことはできないし先人の功に頼らない発見や発明など稀だと思う。アムロの父ちゃんも1人で頑張ったのに息子にメカ叩き壊されちゃったし。

[misafusa]

公式の発明ができるなんてマジモンの天才じゃねえか。実話なら惜しい人材を潰したなぁ、と。

[kakaku01]

学習の一環として追体験、再発明はしてもいいけど再発明を全肯定したら方程式どころか0を生み出す過程で人生全部使うぞ。自分たちがどれだけ過去の巨人たちの肩に乗っているか無自覚すぎる。

[egory_cat]

2次方程式は解の公式があったからいいけど、5次方程式の解の公式に人生を費やして終了という危険性もある。勉強のときだけでなく研究するときもサーベイは大事。

[bopperjp]

興味深い。人は文章を自分の意見が強化される側面でしか見ない。あらためて国語教育の重要性と、文章での意見伝達の難しさがわかる。

[eirun]

人の命は切ないほどに短い。その切迫感が共有できるかどうかが、読者を分けてしまったようにみえる。

[mujisoshina]

「何年かして研究者がその子に再会すると」だと少し遠回りにはなってもまだ十分取り返しがつくので、彼の人生において必ずしも無意味とは言い切れないと思った。無駄な労力感を出すなら「何十年かして」とすべきだ。

[chinpokomon_master]

なんつー頭の悪いエントリーだ。

[ijustiH]

増田のそれは正しい。が、ここでは瀧本は学び止めるべきではないと言っている。

[tamoriinu_3]

「少しのことにも、先達はあらまほしき事なり」ってことやろ

[tg30yen]

車輪の再開発を成果としてあげてしまうのは無しだけど、学習の過程で車輪を再開発するのは全然あり。

[hinbass]

初歩的な公式くらいなら良いけど、高度になれば再発明とか不可能になってくるぞ。というかポンポン再発明できる天才なら新しいものも発明できるレベル。

[kita-tuba]

■車輪は何度でも再発明されるべきだろう

[ceptree]

再発見であろうが新発見であろうが、何かを発見したときの個人的な喜びというのは何者にも変えがたい。そしてその喜びがまた次の学びにつながっていく。

[ikkou7]

ここで「どっと笑った」ような人たちが、いざ自分が吸収を終えて最先端に立ったとき、手持ちの道具だけから自力で新しい何かを発明・発見することができるんだろうか。