板書のしかたについて悩む - 何のために板書をするのか - パパ教員の戯れ言日記

蛍光チョークをきっかけに 以前、蛍光チョークの話題を記事にしましたが、それをきっかけにして、板書について悩み始めました。 blog.edunote.jp 実習生に伝えた板書のしかた 昨年度受け持った実習生には、次のように板書のしかたを教えました。 この時思っていたのは、黒板はノートに写す見本であるということ。 だから、構造的な書き方は板書を写すことで身につくのでは無いかと思っていました。 ですが、他の先生方の板書と比較すると、私の方がどうやら少数派らしいということに気がつきます。 【ふつうの算数『多角形』２時間目】 算数、楽しいな。。。 pic.twitter.com/MUjOZxyDbz — U-teacher (@yuuyuuyuu21) 2018年1月31日 同じ時間の板書を私がするとこうなる。 同じ時間でも全く異なる板書なのが面白いなー。 「7回くり返す」を「scratchみたいだ

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U-teacher さん（ @yuuyuuyuu21 ）みたいな板書もかけるようになりたい。使い分けができるようになりたいところです。勝手に比較に使ってすみません…！

[chirasinouramemo]

http://chirasinoura.hatenablog.jp/entry/2018/02/15/173856

[karaage]

見やすい字！黒板懐かしい、小中学校の授業もパワポになったものだと勝手に思ってたw

[deztecjp]

この先生の方針を支持。小学校で平均90点を超えるのは、授業の質の高さの目安。自信をもって続けてほしいと思う。

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美しい！ノートのマス目を意識するという子どもへの配慮もうれしい。こういう記事を目にすると学校の先生は本当に当たり外れ(子どもとの相性も)があると思う。今日は子どもの授業参観。比較しないように気をつけよう