漢字練習で泣いていた息子が変わった日。大切なのは“できる形”を探すことだった - 発達障害だって、頑張るもん！

こんにちは。ココです。 注意欠如多動症（ADHD）で自閉スペクトラム症な息子の行動と会話から何かのヒントを綴っていく当ブログへようこそ。 今日は、小学校低・中学年頃に悩んでいた、「漢字や字がノートのマス目からはみ出して書いてばかり」だった、という息子のちっちゃな「困りごと」のお話です。 枠内に文字をおさめる難しさは理解されにくい 学年ごとにマス目が小さくなっていく ３回書いて終わり。が６回に 小学校時代の工夫 漢字練習よりも優先したいものは何か？ 支援級での学び方とタブレット活用 漢字学習の「到達地点」をその子次第で決める まとめ：大切なのは「学ぶ楽しさ」を折らないこと 枠内に文字をおさめる難しさは理解されにくい 発達障害のある子どもたちの中には、「ノートの枠内に文字を収める」「板書を写す」といった、学校では当たり前とされる作業がとても難しい子がいます。 しかし、その困難さは幼い本人が言語

[coconokurashi]

いつもありがとうございます💛

[darucoro9216kun]

そもそもマス目が邪魔でしか無かったです。いっつもマス目からはみ出して字を書いてたので…良く怒られてました（涙）だから、ついつい小さい字で書いてしまう様になった僕です。

[aquarelax]

ノートのマス目の提案を大きめに受け入れてくれた先生はいいですね。目的が何かがはっきりしてれば柔軟に考えられるんでしょうけれど。

[yukitarou611]

マス目が小さくなるだけでも、大変になるのですね。楽しみながら学べるのは大切だと感じました。

[rakugasuki]

文字は読めれば良い派です。もちろん正確に書こうとする努力はすばらしいし、出来るようになってほしいけど、それで他が回らなくなるならあきらめます😩読める字が書けたら充分です💮

[uguisu1969]

coco様、お疲れ様です<(_ _)>「文字って読めれば用は足りるんじゃないの？」をグローバルスタンダードに！

[akirosso]

「学ぶ楽しさを折らないこと」という言葉がとても印象的でした。点数だけでは測れない大切なものを、改めて考えさせられました。今日のウサギの画像もとても可愛かったです。

[sentimentalover]

私は教育の現場には出ませんでしたが、自分が生徒だった頃の側から見ても知識も根拠もないマイルールを貫くダメな先生って多かったです。参考になりました。

[emacom]

４歳までなぐり書き１本で貫いているウチの子もこの道は通ると思います！！ともすると忘れがちですが目指すのは定型発達児ではなく良き大人なんですよね。

[UrushiUshiru]

うしるきゅんは夏休みの宿題で漢字ドリル1冊をやらされたことがあったの😫登校日にパンツからはみ出しながら特攻したもんね‼️ペローン😜

[BUNTEN]

最近、大学ノートに取っていたメモ(短時間で自分にも読めなくなる)を見た人から、なんでそんなに小さく書くのか、とか聞かれたので、枠の大きさに合わせるしばき、もとし指導を受けた過去があるのでしょう。

[shiho196123]

自由自在で私はいいと思います。 私は型にはめられるのが苦手でしたので、そういう風に自由にできる人が ある意味 羨ましいんです。 私は怒られるのが嫌で従って ただけです。この特性を活かせればいいですよね。

[tameyo]

小さな升目にきっちり文字を書くのは私も苦手でした。大き目で書いて漢字をしっかり覚えた方が勉強になりますね

[muenseki]

「ココロの余白をつぶさない」という言葉が深く刺さりました。細部にこだわりすぎず、学ぶ楽しさや子どもの笑顔を一番に守る姿勢が素敵ですね。

[ri-life0205]

うちの息子もマス目の中に書くのが難しく、6年生ですが低学年のノートを使っています📒それでも読めないぐらい汚かったり間違えだらけですが💦もう学校だけで疲れ切ってるのでそれ以上できてませんが諦めです😅

[uribouwataru]

目的を理解してくれ、柔軟に対応してくれる先生、ありがたかったですね。昔は生徒が先生に合わせる必要が多かった気がします。今は、子供に向き合える先生が多い気がします。

[goukakuigakubu]

先生自身ももっと配慮や工夫をすることも大切ですよね！何よりも理解！