偉業か詐欺かを見分ける重要な視点 日本では学歴ロンダリングやエア学位がなぜなくならない？ | JBpress (ジェイビープレス)

前回お話した「試験管奴隷」（ピペドなど様々なジャーゴンがあるようですが）的な大学院生やポスト・ドクトラル・フェローのあり方は、決して元来あるべき高等学術の姿ではありません。 残念ながら現実の日本にはそれに近い形が少なからず存在している可能性があります。 どうすれば、そうした状態を解消することができるでしょうか？ 「学歴ロンダリング」や「エア学位」、力に乏しい研究者の卵が「生活防衛」のために不正を当たり前と思うような状況をどのようにして根絶していくことが可能になるか？ 科学研究の不正を根治する本質的な対案を、具体例を踏まえながら考えてみたいと思います。 マーク・スペクター事件から考える 今日はエイプリルフールですので「科学での嘘のつき方」、特に「大科学者が騙される瞬間」について具体的に考えてみたいと思います。米国で1980年代に起きた有名な研究不正事例に即して検討してみましょう。 1981年

[kuromimi]

相変わらず著者の主張がどこにあるのか分からない文章。タイトルでは「見分ける視点」と言いながら本文の締めくくりは「そういうことを、私は学生に教えるべきだと思います。」

[daybeforeyesterday]

うーむ