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大学進学率「男性優位」は先進国でほぼ日本だけ…「男は大学、女は短大」昔のすみ分けが残す教育格差 OECD比較で浮き彫りになる異質さ、中教審「多様性の包摂」をどう実現するか | JBpress (ジェイビープレス)
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大学進学率「男性優位」は先進国でほぼ日本だけ…「男は大学、女は短大」昔のすみ分けが残す教育格差 OECD比較で浮き彫りになる異質さ、中教審「多様性の包摂」をどう実現するか | JBpress (ジェイビープレス)
次期学習指導要領に向けた中央教育審議会の論点整理は、「多様性の包摂」を三つの柱の一つに掲げている... 次期学習指導要領に向けた中央教育審議会の論点整理は、「多様性の包摂」を三つの柱の一つに掲げている。そこで想定されているのは、多様な個性や背景をもつ子どもを教育課程の内側に包み込むことであり、その一環として、子ども本人が選べない初期条件によって学力を含む教育成果に差が生じる「教育格差」(松岡2019)への配慮もあげられている。 本記事では、このうち教育格差に軸足を置き、日本の高等教育とジェンダーの結びつきを例に、「多様性の包摂」との接点を時代背景と国際比較から整理する。 日本では、短大や専門学校まで含めた高等教育全体への進学率は、いまや男性より女性の方が高い。ところが四年制大学だけを取り出すと、依然として男性の方が高い。産業先進国を見渡しても、日本のように大学進学率において明確に女性が男性を下回る国はほとんどない。なぜこうした状況が生じ、それはどのような意味で「不平等」なのか。これが本記事の






























2026/10/04 リンク