中学社会科地図帳のかわいすぎる「名物アイコン」を鑑賞する
中学校の社会科地図帳に描いてある各地の名物のアイコンがかわいいので愛（め）でたい。ひたすら愛でたい。 ※この記事での引用元は以下の通りです （東）＝東京書籍『新編あたらしい社会地図』平成30年 （帝）＝帝国書院『中学校社会科地図』平成30年 最近の地図帳はおもしろい 子供のころ「絵がいっぱいかいてあって、ながめるだけでたのしい」という理由で、地図帳ばかりながめていた。学校を卒業してずいぶんたつが、今でもたまに教科書を売っている書店に行くと、地図帳を買っている。 特に、最近の地図帳は、子供の興味をひくようにいろいろの工夫がこらしてある。例えば、各地の名物のアイコンをそれぞれ地図に配置するというのもそのひとつだろう。 うまそうな海産物だらけの函館（東） 『桃太郎電鉄』のマップ画面を思い出してほしい、まさにあれだ。 りんごやぶどうといった農作物から、牛や豚の畜産物、さんまやかつおの水産物、自動車
nix in desertis:センター試験「ムーミン事件」雑感
大学入試センターが平均点などの最終結果を発表した。つまり，出題ミスは一切認めない方向で意志を固めたようだ。状況を上手いことまとめてくれた人がいたことだし，私も雑感を項目別にまとめておく。 ・結局のところ，良問なのか，悪問なのか？ 問題を成立していると見なし，かつバイキングを範囲内と見なせば良問と言えなくもないが，出題ミスと見なすなら質以前の問題。“問題の質”と“成立要件”は重なりつつも別の概念ということを示す，良い事例と言えるのかもしれない。なお，「思考力を問う問題としては，あまりにも単純では？」という向きについては，思考力というものを余りにも高く捉えすぎているのではないか，と反論しておきたい。「センター試験を受験する平均的な高校生」に求めていい思考力とは，ムーミンの舞台が問われていても動揺せずにすぐに消去法に切り替えてノルウェー側から素材を探す力と，見知らぬ単語を見たら語族から解答を導く
高校地理における「（ウラル・）アルタイ語族」の取り扱いについてのメモ - 誰がログ
追記（2018/02/02） 「琉球（諸）語」について簡単な補足を書きました。 「日琉語族」を考える場合「琉球語」は複数ある—「琉球諸語」の話 - 誰がログ はじめに 先日のセンター試験の地理に出たムーミンに関する問題は大きく話題になって，大阪大学大学院言語文化研究科スウェーデン語研究室から声明が出されるような事態にまでなりましたが， 大阪大学外国語学部スウェーデン語専攻 ついったー上などでこの話題についてやりとりする時に「アルタイ語族」という名前がそこそこ出てきたのが言語学の研究者としては気になりましたので，この名称が現在も高校地理の関係書籍で使用されているのか少し調べてみました。とりあえずここでは調べたことのメモだけ書いておきます。 ちなみに，上記の阪大のページと合わせて下記の記事もおすすめしておきます。 大阪大学外国語学部スウェーデン語専攻「平成30年度大学入試センター試験 地理歴史
ムーミンの設問、根拠は？ 大学入試センターの回答全文：朝日新聞デジタル
朝日新聞からの質問 ●地理Ｂ第５問 問４について、センターが示した正答によると、「ムーミン」はフィンランドを舞台にしたアニメーションとされています。一方で、フィンランドが舞台だという明確な根拠は無いとの指摘もあります。正答でムーミンの舞台をフィンランドとした根拠を教えて下さい。 また、「小さなバイキング …
平成30年度大学入試センター試験 地理歴史（地理B）第5問問4への見解／大阪大学外国語学部スウェーデン語専攻
ようこそ阪大外国語学部スウェーデン語専攻へ！ スウェーデン語専攻は大阪外国語大学時代の1985年に創設され、スウェーデン語学、スウェーデン社会、スウェーデン史の授業科目を中心に開講している日本の国立大学唯一の専攻です。 スウェーデン語はデンマーク語やノルウェー語、アイスランド語などともにノルド語（フィンランド語は別系統の言語）と呼ばれていますが、これらの言語は系統的に英語、ドイツ語、オランダ語などとともにゲルマン語というグループを形成しています。スウェーデン語の構造はなかでも英語に近似しているので、英文法の得意な人は修得がはやいと言えるでしょう。スウェーデン語をしっかり会得すると隣国 のデンマーク語やノルウェー語も特に勉強しなくても、かなり理解できるという醍醐味があります。 スウェーデンの本質を知るためにはまずはスウェーデン語の知識が不可欠です。スウェーデン語専攻でスウェーデン語を習得し、
「ムーミン問題」は良問です。 - 日々の逃避
この土日のセンター試験で大きな話題になった出題が、「地理B」のいわゆる「ムーミン問題」。 Scaled (83%) via kwout これ。 「フィンランドに関するアニメーションと言語の正しい組み合わせ」を選べ、という問題だ。「ムーミンがどこの国かなんか知らね～よ！」「センター入試にクイズを出すな！」みたいな批判をしている受験生や大人が多いらしい。テレビのニュース番組では、「センター試験でクイズのような悪問が出た」「ムーミンを知らない受験生に不利、と不満を抱く受験生が多かった」「受験生がかわいそう」という論調で伝えていた。 ・・・いやいやいやいや。なんでそうなるのさ。。。 この問題に文句を言う人たちは、もう一度考え直した方がいい。これは決して悪問ではなくて、むしろ良問だ。これを悪問と決めつけてしまう人たち（大人までも）の多さに驚いてしまう。 「タとチ」「AとB」はそれぞれノルウェーとフィ
ねえムーミン、どこ出身？ センター試験出題に反響：朝日新聞デジタル
「ムーミン」はどこに住んでいる？ １３日のセンター試験の「地理Ｂ」では、人気アニメ作品の舞台の国を問う出題があった。正解はフィンランドだが、間違えたとみられる人から「今年だけノルウェーの作品になって」などツイッターのつぶやきが相次ぎ、ムーミン公式サイトのアカウントが「もっと知ってもらえるようがんばります」と反省の弁を出した。 ムーミンが登場したのはフィンランド、ノルウェー、スウェーデンの３カ国の共通性と違いを問う問題。スウェーデンを舞台にしたアニメ「ニルスのふしぎな旅」のイラストと、スウェーデン語のセリフを示したうえで、「ムーミン」と「小さなバイキングビッケ」の２作品と、フィンランド語、ノルウェー語のほぼ同じ内容のセリフを並べ、正しい組み合わせを選ぶ内容だった。 試験後、ツイッターでは「どっちなんだよ！！」などの投稿が相次いだ。公式サイトのアカウントは「まだまだ知られてないんだな、と反省」
ま on Twitter: "【悲報】センター地理Bでムーミンの出身地を問う問題が出たことにより、ムーミン公式アカウントが受験生から誹謗中傷される https://t.co/hL8Ifhlz2l"
【悲報】センター地理Bでムーミンの出身地を問う問題が出たことにより、ムーミン公式アカウントが受験生から誹謗中傷される https://t.co/hL8Ifhlz2l
女子高生、１７歳の立体地図 中学に続き全国最高賞：朝日新聞デジタル
岐阜県揖斐川町に住む県立大垣北高校２年の山口愛加（あいか）さん（１７）がつくった地図が、全国作品展で最高賞の文部科学大臣賞を受賞した。中学生の時、やはり最高賞の国土交通大臣賞を受賞。今回は断層地図を参考に、精密な立体地図と丹念な現地調査による平面地図で長野県北部を再現。地震防災の意識を高めてほしいとの願いが込められている。 国土交通省国土地理院などが主催する全国児童生徒地図優秀作品展で、今回で１９回目。５２８９点の応募があった。山口さんの作品は、２０１４年１１月２２日に最大震度６弱を記録し、民家の全壊や重軽者が相次いだ神城断層地震が起きた長野県北部の地図だ。 小学生で初めて、地図を作製した時、材料の発泡スチレンボードの厚さは１センチだった。ただ、制作を続けるうちに正確さを追求するようになり、厚さ１ミリの１枚を１０メートルの等高線に見立てることに。約１５０枚を重ね、高低を表した。 地図をあら
nix in desertis:新々課程の社会科全般について
前回の議論の続き。今日の議題は残りの「地理総合」と「公共」だが，先に「地理総合」から取り上げる。地理総合は地理Aを改変して設置する必修科目（予定）だが，この科目が出てきた事情は，現在の地理Aおよび地理Bの置かれたちょっと特殊な状況から振り返らなければならない。 まずデータから見てみよう。平成27年度センター試験（本試）の受験者数は地理Bで146,846人，地理Aで1,843人であった。地理Bの受験人数は昨日の記事で紹介した世界史Bの受験人数（84,053人）よりもよほど多い。これでなんだ人気あるじゃないかというのは早計で，実は地理Bの受験者の大半は理系である。どういうことか。地理Bは，同格の世界史や日本史に比べると暗記量が圧倒的に少ない。用語数がおおよそ半分しかないというのが界隈の定説である。特にセンター試験はその傾向が強く，用語を暗記していないとどうにも解けないという問題が少ない。だから
[Ingress]青学大でIngress使い授業 「基本は英語」の理由は - 産経アプリスタ
スマートフォン向けリアル陣取りゲーム「Ingress（イングレス）」の利用者が拡大中。自治体の観光利用、統一地方選の候補者が防犯施策として取り上げるなど、開発するGoogleの社内企業ナイアンティック・ラボさえも予想しなかったであろう分野でも盛り上がっています。 そんな中、青山学院大学の地球社会共生学部が秋からIngressを使った授業を予定していることが分かりました。授業を担当する古橋大地（たいち）教授の狙いはどこにあるのでしょうか。話を聞きました。 留学生の参加視野、授業は「英語で」 「新入生にIngressについて聞いたところ、知っていたのは数名でした」 自身もIngressに夢中の古橋教授は苦笑い。しかし初心者をターゲットとして考えている授業「Topics in Japanese Geography 1」にとっては好都合でもあります。 海外からの留学生が参加することを視野に、秋スタ
![[Ingress]青学大でIngress使い授業 「基本は英語」の理由は - 産経アプリスタ](https://cdn-ak-scissors.b.st-hatena.com/image/square/bbce56b921e3b92416fd0d31f2994606edcd6683/height=288;version=1;width=512/http%3A%2F%2Fcdn.aplista.iza.ne.jp%2Fphotos%2F2015%2F04%2Faoyama6.jpg)
学歴が能力を測る指標であるという幻想
大学時代の話。 ある日学寮で数人の寮生と共に留学生と雑談をしていたとき、彼の出身地が話題に上った。 彼はアルジェリア人であるらしい。 恥ずかしながら浅学なもので、アルジェリアという国がどういう国なのか、想像が及ばない。 モロッコあたりならこう、『カサブランカ』のイメージで、いやそれだってフィクションの中の一都市でしかなくて失礼な話だが、まあ、なんとなく。 誰ぞ気の利いた話題をひねりだせないもんかと他の学生に目を向ける。 すると、とんでもない言葉が飛び出すのである。 え？ どこやっけそれ。 しかもひとりではない。仮にも旧帝国大学の学生のくせして、アルジェリアの位置を把握していない人間がぼろぼろいやがるのだ。 まあ、慣れているのだろう。アルジェリア人の彼は自国の位置を説明してくれる。だがまだ終わらない。 あろうことか目の前に居るアルジェリア人の彼が黒人でないことに驚くのである。 なに言ってんだ
「歴史」教科書の歴史から学ぼう：日経ビジネスオンライン
特に日本史については、ボクが高校生の頃から“日本史の山川”といわれ、山川は圧倒的な知名度を誇っていた。“鰻の浜松”“酒の伏見”の如く、ほかの日本史（の教科書）とは格が違っていた。 都立高校の山川率は75％超。改めて強さを探りたい ボクは高校生だった頃からつい最近まで、それに違和感を覚えず、当然のことだと思ってきた。2009年に山川出版社が高校の教科書を元にした『もういちど読む 山川日本史』を出版し、ベストセラーとしたときも、さすが山川とは思ったものの、なぜさすがと感じるのかには思いが至らなかった。 しかし、よくよく考えてみれば、山川出版社以外にも日本史の教科書をつくっている会社はいくつもある。なのになぜ、山川と言えば日本史で、日本史と言えば山川なのか。 数字も圧倒的だ。東京都が今年8月に発表したところでは、都立高校における日本史Bでの教科書の山川率は実に75％超。世界史Bでも6割を超えてい
防災・教育・地理・地学・地域の見方etc
防災とか教育(地理・地学)などについての議論が深夜のTLに。 そのまま流してしまうのは惜しいので、捕捉した範囲ですがまとめてみました。 ところで、こういうネタのカテゴリ選択は難しいですね。
「飛行機がなぜ飛ぶか」分からないって本当？：日経ビジネスオンライン
先日、飲み会の席で「…だって世の中、『飛行機がなぜ飛ぶか』ということすら、本当は分かっていないんですから」という声が聞こえてきた。読者の多くの方もきっと、同じ話を耳にしたことがあると思う。 「常識と思っていることは、実は単なる思いこみだ」という文脈か、「科学なんてたいしたことないじゃないか」という話か、そこまでは分からなかったが、声にはちょっと嬉しそうな響きがあった。 もちろん科学は宗教ではない（こちら）。「信じる」ことが基本姿勢の宗教に対して、科学のそれは「疑う」ことだ。リンク先の記事の通り、科学を宗教的なものと誤解しないためにも、「本当はどうなんだ？」と疑う姿勢は大切だ。その一方で、「結局、科学といっても本当は何も分かってないんだよ」という見方は、シニカルな態度にもつながっていきそうでなんとなく違和感がある。 それはさておき、高速で空を飛び、多くの人命を載せる航空機がなぜ飛ぶか、本当に
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教科書でみたあの『輪中』へ行く
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中学生の県名認知度は、どのようになっているのか？
『Minecraft』でデンマーク地理庁が国土を再現 ― 使用されたブロックは4兆個 | Game*Spark - 国内・海外ゲーム情報サイト
