いわゆる「MOOCs」の衝撃は，大したことなかった（今のところは）―高等教育目標論特講（大学と社会の接続）：藤村正司先生の課題から― - 松宮慎治の憂鬱
以下の文献を講読し、課題を作成しました。 ◇講読文献 土屋 俊（2013）「6 デジタル・メディアによる大学の変容または死滅」広田照幸・吉田 文・小林傳司・上山隆大・濱中淳子編『グローバリゼーション，社会変動と大学』（岩波書店），pp.167-196. ◇課題 ＊内容にかかわるレジュメ作成 ◇内容 本稿は，米国の高等教育業界に端を発した「大規模オープン・オンライン・コース」（MOOC；Massive Open Online CourseまたはMassively Open Online Course）の席巻を概観した上で，大学の近未来に起きうる変化を予測的に論じたものである。本稿において，MOOCはタイトルである「デジタル・メディア」のいわば象徴として捉えられており，その特性がこれまでの大学のありようを根本的に変えうるものである，という論及がなされている。具体的な内容は，以下のとおりである。
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みんなが学びたいプログラミング言語トップ10 人気抜群のPython・JavaScript・Java、特徴を知って好きな言語を学ぼう 2024.07.22
無料のオンライン講座「JMOOC」小中学生版スタート 学研が科学実験を指南
学研ホールディングスと日本オープンオンライン教育推進協議会（JMOOC）は、小中学生を対象としたオンライン講座「JMOOC Jr.」を8月20日から共同で開始する。「～今から間に合う自由研究～ 子ども科学実験教室」と題し、学研グループの講師が科学実験を教える。 大学レベルの講義をオンラインで提供する「MOOC」サービス日本版「JMOOC」のジュニア向けという位置づけ。学研グループの教材や100円ショップなどで調達できる器具を使った実験を紹介する。 第1弾として、電池に関する実験を行う「電気のふしぎ」を20日に、結晶に関する実験を紹介する「結晶のふしぎ」を25日に開講。1週間分のオンライン教材を受講することで、自由研究レポートの完成まで学習できるという。 受講者の意見を参考に、続編の提供などを計画している。 関連記事 日本初MOOC「gacco」会員数5万人突破 第1弾東大講義は2万人が受講
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