プレゼンスライドに関してのアレコレ：「だんだん文字を抜いていく」｜鷹野 雅弘
いわゆるフラッシュプレゼン（*）のスライドの作成においては「文字を抜いていく」という意識が不可欠。サンプルで解説してみます。 セリフ（口頭で話す内容）をそのまま記入した例スライド内のテキストボックス内に自動折り返しで文字を入力しただけの状態。 これを、グラフィックデザインでは「ナリユキ」といいます。この場合だと「好きなのは」というカタマリが分断されてしまうので、読むスピード（＝理解のスピード）が落ちてしまいます。 プレゼンのスライドは、ある意味、すべてがキャッチコピー。 「読んでから理解する」のではなく、ポスターのように一瞬で「すっと入ってくる」ようにするためには、改行のケアが不可欠です。 なお、行間も調整されていないため、上下の行が、つながっているのか、別のアイテムなのか、「パッと見」で判断できません。 ナリユキをやめて文節で改行ナリユキをやめて、文節で改行した例です。行間も調整していま
パワーポイントのスライドを使った授業が恐ろしくつまらない理由 | ShareWis Blog（シェアウィズ ブログ）
こんにちは。ShareWisの辻川です。 最近、にわかに学習系のサービスが盛り上がりを見せていますが、僕も学習系サービスの従事者の端くれとして、さまざまなサービスを実際に利用し、どんな特徴があるのかチェックしたりします。 特に動画で学習するタイプのサービスは国内外問わず色々と見てきました。 そんな中、思わず最後まで見入ってしまう動画と、開始１分以内で「もういいや」となってしまう動画があることに気づき、その違いは一体どこから来ているんだろう、と疑問に思うことがありました。 そこで、ふと自分が学生だったとき、どういう授業が面白くて、どういう授業が面白くなかったかを考えてみることにしました。 TEDのようにスラスラ話す＝面白い授業、ではない 高校のときの化学の先生にすごく変わった先生がいました。 その先生は授業中にしょっちゅう「フリーズ」していました。 化学の法則について解説しているとき、練習問
MIT Media Lab新所長、伊藤穰一とPivotalのCTO,Ian McFarlandが語る会に行った - seikoudoku2000のブログ
27日(金)にこのイベントに行ってきたので、内容のメモ。 http://atnd.org/events/16029 スライドがあって云々ではなく、ほぼ伊藤さんのフリートークで、時々、Ianが回答するという形式だったので箇条書き形式にて。 アジャイル全般 スクラムなど、日本から出てきたコンセプトも幾つかあり、海外のエンジニアには、日本がアジャイル先進国だと思っている(勘違いしている？)人も多い。 外注方式ではアジャイルを実践することは不可。ビジネスオーナーと作成者が同じ組織にいなければならない。 基本的な方向性は決まっているけど、最終的なアウトプットは決まっていない状態で実装が進められていく。このため、プロジェクトマネージャーという役割は存在しない。 １〜２週間に１回、ピボットと呼ばれるタイミングを設け、これまでのアウトプットや各フィードバック(数字の話、他社の新機能の話など)を元に次の進め
Perl中級者への道 (近藤 嘉雪, at PerlCasual #4)
PerlCasual #4 (2011/4/28, 池袋ジュンク堂)で行ったトークのスライドです。 動画をYouTubeで公開しているので、あわせてご覧ください。http://youtu.be/kLt2aYN7UYE, http://youtu.be/xVC9pqCe8cE Read less
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