研究するには資格が必要 : ある理系社会人の思考
先日、日本人同士で昼ごはんを食べていました。私は企業派遣ですが、他の方々はポスドク。MD, PhDです。Nature等でも頻繁に報道されているように、日本のアカデミックの現状はかなりきついものがあります。良い業績を引っさげて帰国しても、ポストを取るのは非常に困難との実話も聞きました。 みんな子持ちなのですが、ここで「自分の子供が研究者になりたいと言ったらどうするか」という話題に。Ktatchyは、「博士課程まで進むならよく考えろ、と言う。アカデミックにいくならやめとけ、っていうかなあ」と考えました。20数年後にどうなっているのかわかりませんが、劇的に好転することは恐らくないでしょう。 一人のポスドク先生の発言に納得しました。 「理学部卒で研究者になる、というならふざけるなという。研究者を目指すなら、親がよほどの金持ちか、医師、歯科医師、薬剤師の資格を持っていることが条件になると思う」 頭抜
院ゼミコラム(9)：指導教員はあなたの研究を覚えていない - KogoLab Research & Review
あなたの指導教員は、あなたの研究を覚えていない。テーマくらいは覚えているだろうけど、具体的にどういう研究計画で、どこまで進んでいるのかを逐一覚えているわけではない。たとえ、あなたがどんなにマメに報告したとしても。 もちろん覚えている指導教員もいる。それは、担当している学部生、院生の数が少ない場合が１つ。１人、２人ならば覚えていることができるだろう。もうひとつは、指導学生のテーマが研究室のテーマとして決まっている場合。この場合は、いわば教員自身のテーマなのだから、覚えていることができる。 しかし、担当している学生が多くて、しかもテーマがめいめいばらばらの自由テーマであるという場合は、覚えているのは無理だ。だからといって、「先生は私の研究のことを覚えていない。関心がないんですね。どうでもいいんですね」と責めるのはちょっと待ってほしい。 あなたが自分の研究についてちゃんと説明すれば（レジュメを作
山は動くものではなく動かすもの - バイオ系社会人の日記
「大手でもダメだったんだから、ウチでは無理」これ、企業の研究ではよくある話だと思うのです。他社における失敗の要因はいろいろあると思うのですが、時に「まだいけるだろ、ウチでやる余地あるだろ」ってテーマがトップダウン的判断で潰れます。そんなの会社だからしょうがないじゃん、ってのも勿論ありますが、時に、不屈の精神と根性でもって、下からのディシジョンメイキングで復活する、そんな例もあるようです。日陰の活動が報われると。 そういう経験をした人は、（特に社内的な） conflict への対処に非常に優れているように思います。そんな人がリーダーであれば、自分がなんとかしなきゃ、って思いをメンバーが共有できると思うし、筋肉質なチームになっていく気がします。同時に、偉い人のいうことをﾊｲﾊｲそうですねと聞いてるだけの人は研究に向いてないだろうなーとも思います。「山は動くものではなく動かすもの」ということを忘
修士課程修了後10年のあいだに何をなすべきか：一つのロードマップ | Theoretical Sociology
以前から、修士課程を修了した後にどのように研究を進めていくのがいいのか、いろいろと迷うことがあったので、今のところの私の考えをまとめておきたい。若い研究者が置かれている状況は、この20年ほどのあいだに大きく変化したため、自分の個人的な経験則や、私が上の世代から教えられてきた処世訓が必ずしも当てはまらない。それゆえ、迷うことも多いのだが、文章化することで私の考えをまとめておきたい。すでにこのブログに書いてきたことと重複している部分も多いと思うが、とにかく書きます。また、これは社会学、それも私の専門を想定した話なので、分野の違う場合はあてはまらないかもしれません。そういう場合は、適当に距離を置いて考えてください。 ピアレビュー付きの雑誌への投稿 修士課程が終わった後は、修士論文を発展させた論文を書き、ピアレビュー付きの雑誌に投稿するのがよい。ピアレビュー付きの雑誌とは、昨今多くの大学にある「
研究って何のためにするんだろうね - カエル日記
inspired by 何を思って研究しているのだろうか．．． - 桜の木の下でのんびり過ごす 上の記事を読んで、研究って自分にとって何のためにあるんだろうってちょっとだけ考えてみました。 俺は最近、研究者ってひとつの生き方だと考えるようになってきました。たいていの研究ってのは重箱の隅をつつくような内容が多いし、「世界に貢献できるすごい研究をする」みたいな、そんな大それたことは考えるのは悪いこととは思わないけれど疲れてしまうし、自分にとっての研究の意味は、自らの人生を良くするためのひとつの指針ぐらいに捉えた方がいいのでは、と考えています。 以前、大学院生活が終わったときに、1つの記事を書いたんですが、この時の記事にも書いたように、研究の壁を越えた時のあの感動は何事にも代え難いものですし、今でも自分の人生の糧になっています。「不思議なこと/分かってないことを明らかにしたい。」今も昔もその気持
C. K. on Twitter: "私が研究しているのは、生き物が好きで仕方ないから。生きてるってどういうことなのか考えずにいられないから。だからラボで実験してるのと、自分の子供みている時には共通する感覚もある。どちらも生き物と向き合っている。"
私が研究しているのは、生き物が好きで仕方ないから。生きてるってどういうことなのか考えずにいられないから。だからラボで実験してるのと、自分の子供みている時には共通する感覚もある。どちらも生き物と向き合っている。
Twitter / Yukiko Fujii: 普段何を考えて、何に心を燃やして、研究して、教育して ...
普段何を考えて、何に心を燃やして、研究して、教育しているのかを、科学者ひとりひとりの言葉で聞きたいんだよ。聞かせてくれよ。 約2時間前 YoruFukurouで
プロフェッショナルとは：『研究者の仕事術』【追記あり】 | 大隅典子の仙台通信
本日から三都物語です。 まず第一日目は大阪の某製薬会社さんのところでのセミナー。 Unpublished resultsを中心にしたclosed seminarと、研究所の方々50名くらい（立ち見まで！）集まった所内セミナーとダブルヘッダーでした。 今後、どのような展開になるかはわかりませんが、大変熱心にご質問やコメントを受けましたので、セミナー自体は面白いと思って頂けたかと思います。 そういえば、仙台ー大阪便に乗ろうとしたら、ロビーには生命科学研究科のＹ先生が。 ローカル空港ならではです。 市内の百貨店で奥様とご一緒にお買い物中の元総長にお目にかかることまであります。 さて、旅のお伴に連れてきたのは、先日、出版社からご恵贈頂いた新刊『やるべきことが見えてくる 研究者の仕事術 プロフェッショナル根性論』（島岡要著、羊土社）。 人気ブロガー梅田望夫氏の推薦の言葉が帯にありました。 本書は、”
大「脳」洋航海記 » Blog Archive » 現場の研究者はその研究の素晴らしさを語ると同時に「難しさ」も語るべきだ
【脳研究 - issues＆ニセ科学問題】 Myth [1] - BrainHackers - Naotaka Fujii fMRIでは、そんなこと分かりません！！ [2] - Procrastinator's column Procrastinatorさんのblog経由で、さらに理研BSIの藤井直敬先生のblogエントリを知ったのでご紹介（BMIの件以降全部英語で書かれるようになったのは気のせいでしょうか？日本語だろうと英語だろうと僕には大差ありませんが・・・:cool:）。ひとまず、まずは上記2つのblogエントリをお読み下さい（Procrastinatorさんには当blogでのMR. BRAIN批評への言及とリンク [3]をいただきまして、ありがとうございました）。 ということで、皆様にはもうお読みいただいたものとして話を進めます（直接引用するとまた藤井先生のblogに変化が起きるか
納得するまで受け入れないか、とりあえず先生／先輩を信じるかどっちかにして！ - 発声練習
卒論生のみなさーん。先生や先輩から研究に関する助言や指示があったときは以下のどちらかの態度をとろうね。お兄さんとの約束だよ！ 自分が納得するまでがんとして受け入れず、分かるまで質問をする（or 説明してもらう） 良いか悪いか判断する根拠がないので、とりあえず先生／先輩の助言や指示を信じる 一番良くないのは、納得していないのにも関わらず、とりあえず先生／先輩の助言や指示に従うという道をとり、その後、何となく納得できないのでやる気がなくなって研究が手につかなくなるという態度だよ。なお、とりあえず先生／先輩の助言や指示に従って研究を進めてみた結果、指示や助言が間違っていると思ったら遠慮なく伝えてOKよ。 追記：「根拠ないんだけど助言を頑として受け入れない」は顕在化しやすいので案外OK ブックマークコメントより。 mbr 「納得してないけどとりあえず従ってあとからやる気なくす」これの逆の組み合わせ
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C. K. on Twitter: "だから研究しているのはとっても個人的なモチベーションによっているわけだけど、研究という営みが存続して欲しいと考えるのは、子供たちが生きる未来に楽しいことがたくさんあると良いなと思っているから。それは科学だけじゃなくて、芸術、スポーツ、工学、法学などなどいろいろ、なんでも。"