小学生へのAED使用 成人用使うよう呼びかけ 総務省消防庁など | NHKニュース
心筋梗塞などで心臓が止まった人の救命に欠かせない医療機器AEDの小学生への使用について、総務省消防庁などは電気ショックのエネルギー量が少ない「小児用」では効果が十分ではないおそれがあるとして、「成人用」を使うよう呼びかけています。 AEDは心筋梗塞などを起こして止まった心臓に電気ショックを与えて動きを元に戻す救命のための医療機器で、機器からの音声に従ってパッドを体に貼るなどして使用します。 パッドなどには「成人用」と電気ショックのエネルギー量を減らした「小児用」の2種類がありますが「小児用」の対象は小学校入学前までの子どもで、小学生には「成人用」を使う必要があります。 しかし去年、宮崎県内の小学校で心臓が止まった小学生に教員がどちらのパッドを使うべきか迷ったケースがあるなど、小学生には成人用を使うことが十分に理解されていないことが課題となっています。 これを受けて、救急や心臓の専門家が作る
東大では勉強が出来るから、という理由で発達障害が顕在化せず、社会に出てから不適応を起こす人が多いので理解促進の対応が行われている
モンブラン🌰４歳息子 @kurimi758 ツイッターは多動な脳の外付けHDD┃保健師・元精神科看護師┃食と酒と旅が好き┃4歳息子👦🏻はエレベーターとピタゴラスイッチ狂い┃2歳3ヶ月でASD診断┃リプ返しきれないことあります┃バズったらおすすめ書籍のリンク貼ります⇨room.rakuten.co.jp/room_tsugu3xpon note.com/montblanc_h モンブラン🌰４歳息子 @kurimi758 10年前、東京大学主催の発達障害の勉強会に参加した。東大が発達障害について勉強会を開く理由は、学生や教職員に発達特性を持つ人が多いからと話していた。 日本の学校教育では「勉強ができること」が最強の免罪符になるので発達特性があっても「ちょっと変わった人」として市民権を得られる。 モンブラン🌰４歳息子 @kurimi758 でも社会人になった途端にコミュニケーション能力
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