教科書も「アクティブ・ラーニング型」に｜ベネッセ教育情報サイト

2020（平成32）年度の小学校から順次実施される次期学習指導要領では、全教科・領域等の授業で、アクティブ・ラーニング（主体的・対話的で深い学び、AL）を導入することが求められています。授業の中心となる教科書にも、それに対応して変わるよう、大きな期待が寄せられています。 全国一定の教育水準を保つために 次期指導要領では、「何を学ぶか」にとどまらず、資質・能力の三つの柱（＜1＞知識・技能＜2＞思考力・判断力・表現力等＜3＞学びに向かう力・人間性等）に基づき、「何ができるようになるか」を重視し、そのためにも「どのように学ぶか」を一体的に捉えることを求めています。そうした授業への転換を図るために求めているのが、「主体的・対話的で深い学び」の実現（「AL」の視点）による授業改善です。 授業を変えてもらうには、もちろん各学校の主導により、一人ひとりの先生に工夫してもらうことが基本です。しかし、ゼロか