中学、高校の数学教育は何のためにあるのか？ - Willyの脳内日記

先日、ちきりんさんが「下から7割の人のための理科＆算数教育」というエントリーのなかで、「今、教えられている内容を前提とすれば、数学や理科に関しては、全体の3割程度の生徒が学べばよい」という意見をブログで述べた。長年ちきりんファンをやってきた数学科教員として、中学、高校の数学教育は何のためにあるのかについて、ここで私見をまとめておこうと思う。 １．どのレベルの数学が不要なのか？ そもそも大多数の日本人は「理科や数学は勉強する必要なし！」と思ってるのだろうか？これは私の想像に過ぎないが、多くの人は、四則演算や、簡単な分数、小数、百分率、簡単な図形など、小学校の算数でやるような内容生活が役に立たないとは思っていないのではないかと思う。昔、所ジョージ氏が 元祖・所ジョージさんの 頭悪いんじゃないの? (ベストセラーシリーズ・ワニの本) の中で、「割り算なんて小学校で教えなくても大人になったらみんな

[otchy210]

7割を犠牲にして3割を育てるのが真だとして(そのように自分も感じた)、それを素直に学生、端的には自分の子、に説明は出来ないので、色々なお題目が唱えられていると言うのが現状なのかな。

[yujin_kyoto]

僕が数学で学んで役立ったと思うのは(1)はさみうちの原理(2)背理法(3)双対問題で、それを学ぶ場は古典文学でも良かったのかも知れない。あと概数の計算。有効数字1桁というか桁数だでいい問題を考えすらしない人が多い

[paravola]

結論から言ってしまえば、「現在の数学の中学と高校のカリキュラムは、日本にたくさんの技術者を育てるためのカリキュラムだな」というのが率直な感想である

[daybeforeyesterday]

うーむ

[jkiuh]

あとで読む。

[waman]

『私は米国の大学で日本の高３くらいのレベルの授業をたくさん教えているが、概念のきちんとした理解はおろか、教科書に載っている公式をきちんと場面に応じて当てはめられる学生の数はそれほど多くない。』