ゼミは有用だが、外国語は役に立たない、全国学生調査

ゼミや研究室での学習は有用だが、外国語教育や統計数理の知識・技能はあまり役に立たない－。文部科学省が全国の大学生を対象に大規模なアンケート調査を実施したところ、こんな結果が出た。 それによると、大学の授業では授業内容の意義説明や小テスト、レポートなどの課題は「よくあった」、「ある程度あった」という回答が8割以上あったが、英語で行われる授業は33％、適切なコメントをつけて提出物が返却されるのは43％しか「あった」と回答しなかった。 大学に入って有用だった経験としては、研究室やゼミでの少人数教育が69％、図書館などを利用した学習が73％と高かった一方、3カ月以上の海外留学は89％、5日以上のインターンシップは70％が経験していなかった。 大学教育で役に立っていることでは、専門分野に関する知識が87％、将来の仕事に関連しうる知識が80％と高かったものの、外国語教育は30％、統計数理の知識・技能は

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外国語とデータサイエンスは低評価