投稿者:オリーブオイルをひとまわし編集部 2019年8月29日 子どもにプログラミングを教えるには、どのような教材ソフトがあるのだろうか。2020年度から小学校で必修化するプログラミング教育に対し、「親が教えられないのではないか」と憂慮するお父さんお母さんは少なくない。そこで、子どもはもちろん、プログラミングについて知りたい大人も一緒に楽しめる、プログラミングの教材4選を厳選。すべて無料で、簡単に始められるため、ぜひいますぐパソコンを開いてみてほしい。 子どもと楽しめるプログラミング教育向けソフトといえば、有名なのが「Scratch(スクラッチ)」だ。このScratchは、マサチューセッツ工科大学メディアラボが開発したプログラミング教材で、日本では文部科学省が提示する「小学校プログラミング教育の概要」(※1)や、NHKの番組「Why!?プログラミング」でも使われるなど、プログラミング教育の
炭素原子のみで構成され、単層で平面に広がる二次元物質「グラフェン」は、超伝導性を持つことなどから、量子コンピューティングなどさまざまな分野での応用が期待されています。近年グラフェンの研究は加速していますが、この影に、グラフェンの研究者でないにも関わらず、偶然グラフェン研究者が使用する高純度の結晶を液圧プレスで生成することに成功したことから、自らの研究を犠牲にしつつグラフェン研究を支えた日本人研究者が存在します。 Meet the crystal growers who sparked a revolution in graphene electronics https://www.nature.com/articles/d41586-019-02472-0 国立研究開発法人物質・材料研究機構(NIMS)の研究者である谷口尚氏と渡邊賢司氏は、世界で最も優れた高純度六方晶窒化ホウ素(hBN)単
本稿は,ある自治体(A 市と仮称する)が実施した算数・数学の学力調査に,項目反応理論(IRT)による等化(Equating)を適用し,その結果を潜在クラス成長分析(LCGA)で分析することを通して,小学4 年生から中学3 年生までの学力格差の変容を明らかにしている。主な知見は以下の通りである。第一に,LCGA による分析の結果,小学4 年生から中学3 年生までの学力の変化は,四つのグループに分類できた。グループ間の学力差は4 年生の時点から存在し,変化の軌跡が他のグループと交わることは無かった。第二に,グループによって所属する子どもの特徴が異なっており,学力が低いほど,就学援助を受けている割合が高かった。また,男子の学力は,上下に二極化している傾向が見られた。IRT を利用しない場合,学力格差の拡大は十分に観測できなかったため,IRT を利用しない学力格差研究は,格差を過小評価している可能
国が朝鮮学校を高校授業料無償化の対象から除外したのは違法だとして、東京朝鮮中高級学校(東京都北区)の元生徒61人が国に1人10万円の賠償を求めた訴訟で、最高裁第3小法廷(山崎敏充裁判長)は27日付の決定で原告側の上告を棄却した。除外を「適法」とし、元生徒らの敗訴とした1、2審判決が確定した。 除外を巡っては、元生徒や学校の運営法人が全国5地裁・支部に訴訟を起こしたが、確定したのは初めて。 国は2013年、朝鮮学校が在日本朝鮮人総連合会(朝鮮総連)の強い影響下にあると疑われることなどを理由に、全国10の朝鮮高級学校を無償化制度の対象から除外した。 訴訟で原告側は「朝鮮総連による『不当な支配』はない」と主張したが、東京地裁と東京高裁の判決は、「朝鮮総連が教育内容や財政に影響を与えている」とした公安当局の資料などを根拠に、国が無償化の対象外としたことは「不合理とは言えない」と判断。原告側の請求を
8回表の西武攻撃中に日没コールドで試合が終わった。 照明のない釧路市民球場で午後1時1分から試合が始まったが、この日は午前中から曇り空。試合開始ごろから雨がぽつりと降り出し、回が進むごとに暗さが増していった。 6回終了時には審判団が集まって試合続行の可否について協議。その後も協議した結果、8回表に西武森が18号ソロを打った直後に、日没コールドが決まった。 88年入局の森球審にとっても初めての出来事だった。「だいぶ暗くなってきたので。ここが限界かなと。(決め手は)選手の動きも含めた全体像ですね。僕は初めて。(判断は)難しかったです」と説明した。最近のプロ野球では99年6月20日のオリックス-近鉄戦(札幌円山)が日没コールドとなっている。
旧式化したアナログの〈磁気テープ〉中でも、ここでは主にカセットテープやVHS等のビデオテープについて考えます。映画フィルムの磁気サウンドトラックやLTOのようなデータ保存用テープは取り上げません。 はじめに:懐かしの〈磁気テープ〉 「磁気記録 Magnetic Recording」は、磁性体の磁化状態を制御することによって情報を記憶し、出し入れする技術です。音声記録や動的映像の録音・録画や再生に磁気的方法を用いる媒体に〈磁気テープ〉があります。 〈磁気テープ〉の中でも、カセット式のオーディオテープ(カセットテープ)やVHSに代表されるビデオテープはかつて広く普及し、日々の暮らしに浸透していました。40歳代以上の方ならおそらく音楽・映画作品の鑑賞や放送番組の録音・録画に使った経験があるでしょう。収集保存機関等では、さらに古い6mm(1/4インチ)幅のオープンリールが見つかることも珍しくありま
1959年東京都生まれ。埼玉県高校教員、筑波大学大学院博士課程教育学研究科、関東学院大学工学部助教授、宇都宮大学教育学部助教授を経て、現在、群馬大学教育学部教授。タイ王国コンケン大学客員教授。博士(教育学)。 専門は数学教育学「数学的コミュニケーション論」。 社会的活動として、文部科学省学習指導要領改訂協力者会議委員(中学校数学:2006.7~2008.8)がある。 よい発問をするために必要なことは、その問いに自ら答えてみることだと思います。 子どもたちが問いに答えられないと、私たちは、答えられない子どもが悪いと考えてしまいます。「こんな問いにも答えられないのか!」と、私たちは、ついつい子どもの不勉強を批判してしまいがちです。しかし、私は、子どもたちが答えられないのは、答えられない問いを出す自分が悪いと思うようにしています。 私たちが行うコミュニケーションは、効率性を優先しがちです。そのた
分数の分母と分子の間にある線の名称。 坪田耕三先生からお話を伺ったときに,「括線」ではないかと教えていただきました。 ヨーロッパで図のような線が括弧の変わりに使われてた時代があり,それが明治になり日本に輸入され,その呼び名が括線だったのです。 「括」は「括(くく)る」という意味ですから,線の及ぶここからここまでを括って一つに見なしますよ,という意味になります。 分数はそれが上下になったものですので,この線の及ぶ上下を一つに見なすことなので,括線なのではないかということでした。 非常に説得力があり,その後,私もそれなりに調べたのですが,分数の線の名称は出てきませんでした。 ということで,暫定「括線」ということで頭を落ち着けました。 ところが,ところが。 ジャパンナレッジで「分数」を調べたのです。 結構なヒットがあり,上からザザッと目を通したら,最後の方に「分数線」とでていました。 何だろうと
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