指導する人が若者の才能の芽を伸ばすのか？ 抑えこむのか？ - マツドサイエンティスト・研究日誌

先日、高校生のマイコン回路設計コンテストに参加した。14チームの参加があり、ほとんどのチームが2〜6名で構成されていた。数チームが1名のみだったが、多くは在籍する学校のチーム名を付けていた。 マイコンを使ったオリジナルな回路の設計と実際に作ったもののデモンストレーションで競い合うコンペティションだが、まあ「高校生だったら、マイコン使って、この程度かな」と、やや不満に思うくらいの無難な出来のものがほとんどだった。 ところが、たった1チームだけ、1人が個人名でエントリーしているチームがあった。チームというより個人だ。聞けば、顧問の先生もおらず、1人でコンテストにエントリーしたらしい。 その出来は傑出していた。マイコンを使うだけに留まらず、アナログ回路、CPLD回路を組合せ、フーリエ変換プログラムやHDLでのCPLD回路設計まで、全て一人で作業したらしい。完全に他のチームとレベルが違う。いや、そ

[o_mega]

手におえない生徒が出たら、より専門的な人に指導をバトンタッチしたり、専門のフィールドがあることを提示できるといいなあ(子離れみたいな

[mcq]

全国の小・中・高校に配置された教師は、数学や物理のように確立された学問領域の平均点を上げることがミッションになってしまっているのでは。高校に通いながら大学教授に弟子入りする制度が欲しい

[vivit_jc]

こういう世界にも適度に昔ながらの師弟制みたいなのがあってもいいのかも、などと

[mac_wac]

一般に指導者未満の生徒は指導で引っ張り上げられるし、やや超える生徒でもある程度押し上げることはできるが、指導者の器を大きく超える生徒については一般に下手に触らないのが最善と思う。このケースもそうでは？

[dcfmpm]

才能を導く事より、自分の評価に利用しようとする指導者が悪質だと思う。

[kimikimi714]

これとても大事な話だ。特に今の京大には。

[TYK]

天才

[shuzo_kino]

大学の電子工作コンテストでも同じ状況が発生してたな。結局教えて頂く的な考え方では成長に限界がある

[gikazigo]

指導する人が若者の才能の芽を伸ばすのか？ 抑えこむのか？

[usagidana]

なかなか難しいよね。

[hengsu]

メモ：指導する人が若者の才能の芽を伸ばすのか？ 抑えこむのか？