研究者への倫理教育〜何をどうやって？ - 科学・政策と社会ニュースクリップ

2014年3月28日付の日経新聞によると、STAP細胞の問題を受けて、文部科学省は大学院生に対する倫理教育を充実させることを決めたそうです。 研究者・学生に倫理教育 文科省が義務化、ＳＴＡＰ問題受け 研究論文の不正に絡む問題では、論文が正しいかどうかを審査する機関を新設する案も出ている。ただ米国の不正を調査する研究公正局は調査する件数は限られ実効性に疑問の声が出ている。そのため同省は倫理教育の充実を図る方針を決めた。 これに対するTwitterやFacebook上の反応は、教育など無意味であるという意見、教員の負担が大きくなるという意見、必要だけど、実効性のあるものにすべきであるという意見などまちまちでした。 私自身は、倫理教育は必要であると考えます。それ以前に、たとえ研究者サイドが否定的な考えを持ったところで、世論は納得しないのではないかと考えます。そんな当たり前のことを教えるなんて、と

[scicom]

ブログ更新。研究者への倫理教育について考えてみました

[e-domon]

misconduct防止に倫理教育は必要だが、具体的にどのような行為がそれを引き起こしてきたかという知識を与えることも大切。不正と一括りにして倫理面で何とかしようとすると、悪意無くやってしまうことが繰り返される。

[urashimasan]

”倫理観に頼るだけでは捏造はなくならないと思いますし、捏造を誘発する構造にもメスを入れて行かなければならないとは思いますが、少なくとも「悪いことと知らなかった」と言わせない教育はしなければなりません”