『英語教育のエビデンス』に頂いたコメント - 草薙の研究ログ

『英語教育のエビデンス』 2021年度はコロナ禍もあり，所属組織が変わったりなどといっているうちに，すっかりこのブログからも手が離れてしまいました。この間に，研究社から私も複数章執筆した『英語教育のエビデンス―これからの英語教育研究のために』が出版されました。 www.amazon.co.jp 私は以下の章を担当しました。 第一章「英語教育研究の新たな原則―エビデンスについて考える前に」 第八章「測定モデルと共通変数を問う―PK-Testを事例に」（工藤洋路先生と分担執筆） 第九章「これからの英語教育研究のあり方を考えて」 『英語教育のエビデンス』へのコメント 幸いなことに，私を含む著者らが思っている以上に多くの方が手に取っていただいているようです。著者陣の中では比較的無名というか，一番の若手である私のところにすら，相当数のコメント，感想，質問などが届いて，とてもびっくりしました。先日も関

[ublftbo]

言語教育方面には疎く、その中の議論については不案内ですが、他の領域でも《エビデンス》や量的研究（行動等を数量化して現象の構造や因果関係を見出す）を毛嫌いするものは見ますね。《エビデンス至上主義》とか。

[dlit]

「英語教育研究者のほとんどが言語テストや心理測定の訓練を受けていません」英語以外の言語でもありそうな問題

[Outfielder]

「「しない方がマシ」な研究も実際に数多くある」

[houyhnhm]

Kindle本なら1clickで買うんだがなあ。

[ozean-schloss]

『英語教育のエビデンス』は課題はあるかもだがクリティカルな良著だと思っている。良書たらしめている一因である第1章を「難しい」と評する意見がここまであるとは。

[tsubo1]

データ分析にかんしてよく言われるのが、クソのようなデータからはクソのような結論しかでない、ということである。つまりはクソのようなデータを生み出す研究には価値がないということである。