社会的排除と教育社会学（もうあきたのでとりあえず最後） - もどきの部屋 education, sociology, history

「社会的排除」という概念が突破口になるわけではない． そこはくれぐれも勘違いしてはならない．「社会的排除」概念によって研究上の新しいインスピレーションが得られるとしても，そこで得られるもののほとんどは，これまでの教育社会学が「階層」という概念で捉えてきたテーマに尽きる，と私は思う． むしろ，「階層」という概念で捉えるべき問題を，わざわざ「社会的排除」という概念で把握することによって問題の所在が不明瞭になる，と言ってしまってもよい（いったいなんのための「文化資本」や「社会関係資本」という概念の考案だったのか！）． 「貧困」という概念で捉えるべき問題を，わざわざ「社会的排除」という概念で把握することが問題の所在を不明瞭にする“場合もある”というのと相同の難点だ． それでもなお，教育研究（とりわけ教育社会学）にとっては「社会的排除」概念がもたらす恩恵があるのではないかと（ぼんやり）私が思うのは，

[kodaif]

"でも実際には人は最初，「子ども」として生まれてくる．圧倒的に未熟な「人未満」として生まれてくる．だから，「社会の再生産」というノイズが社会構想や社会設計にはつきまとうことになる．"

[contractio]

いやー。いらないだろ常識的に考えて。＜「社会的排除」