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    webmarksjp 教育

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    yyamaguchi
    yyamaguchi 「論理の把握と構築の方法、論文を読み込む方法、実験データの処理方法などを1年の時から学び、最終的には自ら研究テーマを設定し、研究発表を行うというもの」

    2008/03/29 リンク

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    Desperado
    Desperado 俺も特殊事例じゃないかと思う。

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    hideji_yamazaki
    hideji_yamazaki 国の政策や他地域とのこの違いは一体どこから生まれるのでしょうか。

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    mrnoon
    mrnoon しかし、ゆとり教育を実践し、子供たちの学力を高めている地域、学校も少なくない。京都市もそんな地方自治体の1つである。京都市の教育委員会は、次から次へと画期的な施策を打ち出

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    ttpooh
    ttpooh あまりに各自治体による実装依存な施策をした文科省が問題、なのか。いずれにせよ文科省はWhatにばかりにこだわりHowのマネジメントがおろそかな印象。/『本来の教育とは地域、社会総ぐるみで社会の宝を育てること』

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    tkmisawa
    tkmisawa 要するに金と知恵をちゃんとかければ良くなるし、精神論ばっかりなら何をやってもだめだめだってことか。

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    blackdragon
    blackdragon 悪者はゆとり教育ではなく、ゆとり教育の誤った実践

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    nui81 京都凄いな

    2007/04/01 リンク

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    kechack
    kechack さんざん受験戦争をゆとり教育を賛美しながら、今となってはゆとり教育バッシングしかしないバカマスコミや3流学者に読ませたい

    2007/03/31 リンク

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    rrs
    rrs おもしろい、ゆとり本来の目的に合致。確かにパイロット校の事例だけでは一般化できるかわからないので「一般化して持ち上げる典型的なフレーミング」までは言わないがインフラ含め実現可能性も言及してほしい。

    2007/03/31 リンク

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    t-murachi
    t-murachi ゆとり教育政策を利用して独自色を高め、いろいろと成功した京都の教育改革事例。成果よりもその意識と内容が素晴らしい!!

    2007/03/31 リンク

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    puteeui
    puteeui 単に大学に行くのではなくて、“こういう学問や研究をやりたい”という意志を持って大学に行く生徒を育てたかった

    2007/03/30 リンク

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    umeten
    umeten 「パイロット校」という特殊な事例を、京都全体に一般化して持ち上げる典型的なフレーミング。

    2007/03/30 リンク

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    summercontrail
    summercontrail "論理の把握と構築の方法、論文を読み込む方法、実験データの処理方法などを1年の時から学び、最終的には自ら研究テーマを設定し、研究発表を行うというもの"

    2007/03/30 リンク

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    yuuboku
    yuuboku http://anond.hatelabo.jp/20070324204332の人にも見て欲しいな。

    2007/03/30 リンク

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    room661
    room661 「親も地域社会も、教育を学校に任せきりになっている。でも、本来の教育とは地域、社会総ぐるみで社会の宝を育てることなんですよ。これを実現するのが、京都の教育改革の最も重要な理念と言っていい」

    2007/03/30 リンク

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