なぜ学力は低下したのか - Cube Lilac

OECD生徒の学習到達度調査（PISA2006）の結果から，日本のスコア（学力）低下の傾向が見られるのは何故かなぁと気になったので少し調べてみました． まずは現状で自分の中で出た（学力低下の原因への）結論． それによると、「現在、大事にしていること」（複数回答）として、「成績が良くなること」を挙げたのは、米国７４・３％、中国７５・８％、韓国７３・８％に対し、日本は最下位の３３・２％。「希望の大学に入ること」も、米国５３・８％、中国７６・４％、韓国７８・０％に対し、日本はわずか２９・３％だった。 「いい大学に入れるよう頑張りたいか」という問いに、「全くそう思う」と回答した生徒は、中国６４・１％、韓国６１・２％、米国３０・２％で、日本は最下位の２５・８％。また、「どんなタイプの生徒になりたいか」を尋ねたところ、米中韓は「勉強がよくできる生徒」が６７・４〜８３・３％を占めたが、日本は「クラスのみ

[fjb1976]

「適切な評価」の重要性　学歴だってそのいちファクター

[showgotch]

突っ込んでおくと学力低下論は実は60年代からある。すべてではないが教師が本質を分からず授業を行っている場合はある。でもそこで重要なのは教科内容のおもしろさではなくいかに役に立つか

[highcampus]

"「いくら学力（学歴）が高くても」「学校の勉強だけできても」がどんだけ子供を無気力にさせてるか少しは考えろ"　蓋し名言。

[sqrt]

↓日本の学校という場で求められる「コミュニケーション」では問題解決視点からの発言はむしろ「空気読めない」になるのでは……／試験の内容によらず、「試験が出来るヤツはダサい」という素朴な感覚が根底にある。

[lakehill]

「“「いくら学力（学歴）が高くても」「学校の勉強だけできても」がどんだけ子供を無気力にさせてるか少しは考えろ”」

[odd991]

PISAは問題解決型の問題が出ているのだが。そういう問題では日本の生徒は空欄なのだが。問題解決はコミュニケーション能力と関わりがあるわけだが。

[stonife]

他人に承認してもらうために必要なスキルが「空気を読む」になってしまったからでは