プログラミング教育なんてやっている場合ではない――高校までに必要な本当の学力

近年、21世紀型スキルとして、コミュニケーションスキル、問題解決能力などを伸ばすため、アクティブラーニングや反転学習、初等教育での英語必須化、プログラミング教育といった手法が注目されている。しかし、新井氏はこれからの時代、本当に必要なのはこれら表面的な知識やスキルではないという。 国立情報学研究所社会共有知センター長 新井紀子氏 東ロボくんが目指したもの 新井氏は2011年からAIにセンター試験の問題を解かせ、東大に合格できるかどうか、というプロジェクト「東ロボくん」をスタートさせた。2016年、センター模試で総合偏差値57.1の成績で、2次試験の基準を満たさなかったため、結果としては東大合格は実現しなかったが、実力としては全大学の75％が合格率80％の圏内に入るほどのAIを作り上げた。80％圏内には、23の国立大学、512の私立大学が含まれる。MARCH／関関同立ならば十分合格できるレベ

[ockeghem]

『プログラミング教育やアクティブラーニング…これらの学習アプローチが効果的に機能するには、文章の読解力、教科書を読む力が中高生にとってもっとも重要なのではないかという主張だ』<御意

[hiro_curry]

AIの課題を明らかにするための研究で、人間の課題が明らかになったのは興味深い。

[belgianbeer]

新井紀子先生の話

[Imamu]

「「現在のAIは、数学でいう『論理（幾何・代数）』『統計』『確率』という3つの『言語』でしか動いていないからであり、物事を表すことはできるが意味を記述（理解）することはできないからだ」

[koudaiii]

👀

[vcc]

現在のAIは、『論理』『統計』『確率』の3つの『言語』でしか動いていない、物事を表すことはできるが意味を理解できない。意味を理解し、思考するために別の数学言語が必要。当面はシンギュラリティはこない。