場面緘黙（かんもく）の子は普通学級がいいの？インクルーシブ教育システムとの相性の悪さは否めない。 - こじんてきしゅかん

場面緘黙（かんもく） いくら同じ症例といえど こればかりは何を勧める事もできません。 実例のひとつ、結論はありません。 ・クラスメイト ・担任 ・学校（校長） すべて最良の方たちに守られれば 良い方向に向くかもしれませんが 感じるのは本人です。 この記事の分家 tanonobu.hatenablog.com もくじ 緘黙（かんもく）の判断は難しい 緘黙（かんもく）って普通学級でいいの？ 希望すらなかった1年生 特支学級で様子を見たい 理解してくれる先生がいない ひとりで悩まないほうが良い 考えがズル（甘）かった 緘黙（かんもく）の判断は難しい www.mhlw.go.jp 上記第5章:F94.0より引用 Ｆ94．0 選択（性）かん＜縅＞黙 これは， 話すことに関して顕著な， 情緒的に決定された選択性によって特徴づけられている。 つまり子供はある状況下では， 言語の能力を発揮するが， しかし

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特支学級でも先生に理解があるとは限らないのが地獄。

[tdakak]

場面緘黙の子供達は自分の観測範囲だとそこそこいるのだけど、先生方には症状や対応方法があまり知られていない気がする（他にも学ぶことがたくさんあるので仕方ない）

[ajinoosushi]

自閉症スペクトルは色々ありますが私の経験からだと年齢を重ねれば他の能力が補っていきますので色々と経験してもらうのがいいのかなっと思いました

[ametutsi]

普通の小学校や支援級はあまり生徒に関わってくれませんね…。支援学校の先生は一人一人に寄り添ってくれます。普通の小学校の先生もそうなって欲しいと思いますが、人数が多すぎて難しそうです。