Ｓ．Ｍ．Ｌ．の音楽科教育（Ⅰ）～（Ⅳ）実技教育研究指導センター 音楽科教育分野 教授 鈴木 寛 実技教育研究 1995年３月第９号より1998年３月第12号まで INDEX （Ⅰ） １、戦前の音楽科教育 ２、戦後の音楽科教育 ３、Ｓ・Ｍ・Ｌの音楽科教育 何故ＳＭＬ？ （Ⅱ） Ｓのレヴェル 音高知覚と音程知覚について 音色知覚と音量知覚について 音長と音数の知覚認知 音の空間知覚及び構造認知 Ｓのレヴェルのまとめ （Ⅲ） 音から音楽へ Ｍ（Music）のレヴェルの教育 右回り教育と左回り教育 音楽教育の「基礎」「基本」 調や音階の学習 機能和声の学習 （Ⅳ） 旋律の学習 １、旋律の原理 ２、旋律の認知 表音的音楽と表意的音楽 わかるとは １、戦前の音楽科教育 我が国に音楽科教育が導入されたのは、「学制」発布（明治５年、1872）に遡る。この学制では、下等小学校に「唱歌」を、下等中学校に「奏楽」を位置付けたが、「当分コレヲ欠ク」と
