数学の「できない子」を強制的に生み出す日本の教育

＜日本の生徒の数学（算数）の能力は国際比較で見れば平均的な水準よりもはるかに高いが、グループ内で順位を付けるため強制的に「できない子」が生み出されている＞ 国際学力調査としてはOECD（経済協力開発機構）が３年おきに実施している「PISA（学習到達度調査）」が有名だが、IEA（国際教育到達度評価学会）の「TIMSS（国際数学・理科教育調査）」もよく知られている。こちらは５年間隔で、各国の数学と理科の学力を計測する調査だ（対象は小学４年生と中学２年生）。 日本では子どもの理系離れが言われて久しいが、日本の生徒の理系学力は実はかなり高い水準にある。2011年のTIMSSの結果によると、日本の中学２年生の数学平均点は570点で、参加国（42カ国）の中で５位に入っている。 それなら日本では数学が得意な生徒が多いかというと、そうではない。数学が得意と答えた生徒は12％にすぎない。数学が得意と答えた生

[mc22_90]

日本が、日本が、と連呼しているが、東アジア勢は全部左上に入っているというあたり、この調査は教育システムではなく文化的なものを表しているだけと思う。日韓台湾香港の教育システムってそれほど似通ってるのかね

[zakkie]

自信を持たせるのは大事だけど、その方策が教えるレベルを下げるというのは誤り。それはゆとり教育で失敗済みですよ。

[dadapon]

「そんな問題も出来ないのか」と数学の教師が言ったので「最初から出来るなら教わる必要ないですよ」と言い返したら「貴様なんだその態度は」と説教食らったのを思い出した。

[jassmaz]

数学に限った話じゃないと思うけど、ついていけない子は置き去りにしていく授業形態だからな。

[ddisorder]

義務教育以前に自他が曖昧過ぎて終わってる。大人がいない。

[coolpix]

これは山道の勾配にたとえられそうだ。急な上り坂は目的地にいち早く着くが苦しい道のりになり脱落者が出る。ゆるい坂道にすると楽だがいつまで経っても高みに行けない

[mohno]

日本に限らず「平均点が高ければ相対的に得意と思う割合が減る」という（理解が難しくない）話で、「日本の生徒の数学（算数）の能力は国際比較で見れば平均的な水準よりもはるかに高い」なら何の問題が？

[okemos]

日本の中2で「数学が得意」と思う子が12％、アメリカだと60％くらいだそうが、これ、何の意味があるの？アメリカだと大学でも掛け算・割り算が出来ない子が普通にいるのに？数学に自信を持たせるなら留学を勧めれば？

[nakex1]

日本人はできると言ってできないのを嫌う。失敗を怖がって安全側に振りたがる傾向があるのでは。数学だけでなく英語も同じだと思う。

[boxheadroom]

これ、平均点が高くなるほど『自分は特別な存在では無い＝人よりも得意なわけでは無い』と感じるようになるわけだから、「日本は理数系の点数が高い」以上のことは何も語らないグラフなのでは

[nanamino]

趣旨がよく分からない記事だ。実際には学力が高いなら日本の数学教育は成功しているのでは…？

[TM2501]

日本で数学が得意なヤツって、授業がわかるとか当たり前の計算ができるとかそういうレベルじゃなくて、受験のひねりまくった問題とかでもきちっとできる応用力込みだからなぁ〜。

[takatama]

国際的には数学の能力が高くても「得意ではない」と思い込んでいる日本の子ども。理系が不人気な理由の一つ

[secseek]

僕はいわゆる理系的な思考は好きなんですが、数学は苦手です。論理的な思考が得意、なんて程度じゃまるで追いつけない水準なんですよね。苦手意識が本当にダメなんだったら、レベルを下げることも考えた方がいいんで

[hallo-teacher]

【得意＝高得点】みたいな感覚が一般化してる気がする。点数低いけど自信満々で得意と言うことがモチベーションになるなら、何の問題もないのでは。

[aya_momo]

子どもが勝手に相対評価するだろう。

[udongerge]

前にも言ったけど、数学の平均点が高くて得意な生徒が多いというケースが他の国にあるなら別だけど、平均点が高ければ得意と思う生徒が少なくなるのは当然。日教組Disにしてももうちょっと巧い切り口があるのでは。

[georgew]

入試では科学に対する意欲・態度の評価項目をもっと重視することなど、今進んでいる大学入試改革はその方向に動いている > 個人的な経験でも高校数学の退屈さと学習意欲破壊力は半端なかったよ。

[nenesan0102]

ガーナ、なんかいいな笑 めっちゃ勉強してる黒人の子供の写真思い出した

[tamaso]

競争は、数学やスポーツに限らず芸術でも経営でも、極少数の「特に優れた者」を生み出すしくみではあるが、その他を「できない者」にする大きな格差を生むしくみでもある。が、一般には「自然の摂理」も同様である。

[houyhnhm]

うーん、これ、数学の教え方&点数の付け方がイマイチだという話だと思う。特に、算数と数学の不連続性が問題。

[narcissis_taa]

"数学の「できない子」を強制的に生み出す日本の教育 | ワールド | 最新記事 | ニューズウィーク日本版 オフィシャルサイト" が気になった。

[santo]

足し算や掛け算に順序があるとか妄言言われたら、俺でも意味がわからんからなあ。

[otihateten3510]

高校の時テストが難しすぎて、東大入るくらいのやつ以外は軒並み酷い点数だったのを思い出した　でも安易に自身持たせちゃうのもあれだし、飴と鞭を上手く使ってほしいよね

[ssids]

全体として「平均点が上がると得意率が下がる」って逆相関が出ているだけでは・・・／この回帰直線上のどこかに置け、と言われたらそりゃ左上でしょう

[ueno541130]

最近の子どもの習っている内容をみていると大人でも難しいなと感じることがあります。

[shikahan]

右下グループは「全然できないくせに自信満々」だから最悪だけどな。自尊心の欠如と謙虚はこの統計からは導けないはずだし、指導に問題があるとしてもこの見出しはおかしいのでは。

[porimern]

順位をつけるのは良いと思うんだけど、その後の評価のしかたがクソ下手な国だと思う

[wonodas]

逆相関があることからして平均点が上がるほど苦手って答える人数が増えるのは明らかじゃん。

[Outfielder]

円周率を３とするなど全員が高得点を取れて達成感が得られるよう教育内容を見直す。徒競走は手を繋いでゴールさせるなど過度の競争を学校現場から排除する。大学無償化と奨学金拡大により大学全入を目指す

[nijigenjin]

意識の問題であって、学習内容に全く触れていないのが引っかかる

[n_pikarin7]

絶対評価で100点取れるテストではなく、標準偏差描くようなテストやりつづければ、達成感を得られないまま成長するだろう。

[sirocco]

成績がよくない子供にとって学校教育は可能性を否定する場でしかない。毎日、お前はダメだといわれているようなもの。能力別に分けるとか。

[mobanama]

"理系の学力が高い生徒を育てること、理系教科を得意と考える（親近感を持つ）生徒を育てること――。国の科学力を強化するにはどちらも大事だが、日本は後者が明らかに弱い"