デイリーショーはトランプさんの就任式

IAIの動画で、Sabine Hossenfelder, Roger Penrose, Michio Kakuのマルチバースについての討論を見た（というか歩きながら聞いた）けど、面白かった。ペンローズとホッセンフェルダーが反対、カクが賛成の立場だった。 ホッセンフェルダーが、マルチバースや超ひも理論は、数学を実在と混同している点が問題なのだと言った。それに対してカクはいろいろ言っていたが、今回に関して言えばペンローズ、ホッセンフェルダーの方に分があるように聞こえた。 カクは偉大な物理学者だけれども、話をするときに必要以上に角度をつけたり、盛ったり、サービス精神でエンタメにしてしまうことが、かえってその主張の信憑性を下げているのがもったいないと思う。いずれにせよ、マルチバースについての猛獣たちの戦いは面白いので一見の価値ありです。 マルチバースについては、Extreme ScienceでUC

[estragon]

コメ欄の教職と云われる方のコメント読むと気が重くなる。教授法と正誤の観点が未分化なまま狭い教育業界内だけで発展し、恣意的なローカルルールがまことしやかに膾炙されるようになってしまったように感じられる

[hidea]

教授法と、生徒の理解と、回答の正誤をごっちゃにしてるんだろうな。つまり教える側が理解していないという不幸。

[HILOKI-T]

コメント欄での教員（とされる人）からの反論が逆に教育界の闇を暴露してしまっている。こんな調子だから教師は蔑まれ、ますます優秀な人材が教員になろうとしなくなるという悪循環にある。

[SndOp]

生徒ではなく自分の教え方の評価テストだと勘違いしているのであろうな。

[m_yanagisawa]

コメント欄の「等分除と包含除」の件だが、そんなのに拘ってるから算数・数学嫌いを量産してるんだと個人的には思います。cf. http://blog.goo.ne.jp/mh0920-yh/e/7a32e8535e269e92ef87284a63a03c10

[mkusunok]

あれはホント謎。きっと算数って算術だけでなく、教科書通りにやれと、権威に従うことを教えたいんだろうか

[guldeen]

題意に同意。国語でも「習ってない漢字は使うな」とか、児童に『習得の度合いの差』がある事を考慮してない例もあるしで、本当ムチャクチャ。

[greenbuddha138]

3が4つで3×4、4つの3で4×3、あれ？

[yoyoprofane]

最高のコメントがついている

[htnma108]

↓読まずに何か言うのは駄目だと思う。意味を理解させる教育は素晴らしいと思うし後々テコのように効果が出てくるはず。でもテストの答えをバツにするのはやりすぎ。回答を受けて補習を受けさせるのなら分かる。

[hidex7777]

コメ欄に教員という名の気違いが湧いておる。日本の学校に子どもを通わせるのは虐待として違法にすべき。

[geromi]

『２ｘ３＝６は正解だが、３ｘ２＝６は不正解、同じように２＋３＝５は正解だが、３＋２＝５は不正解、という「世界」』

[mcgomez]

ほんまにバカバカしいわ。四則演算は交換則が成り立つんだから、演算子の概念すら獲得してない子どもに交換則が成り立たない例を上げてやる気を削ぐとか人に教える資格ない。文科省もさっさと指導しろ。

[y-wood]

大人でも四則計算を勘で当て嵌める人多いよ（数量で間違いが分かるのでひっくり返すとか）、理系でも生物系は単位を粗末にしている印象。一方で有効桁数という概念を無視した「3.9+5.1=9」は実質間違い。

[rakusai]

1.0と1の動作が異なるプログラミング言語はわりとある。変な教師に出会ったらそういうコンパイラに出会ったと思えばガマンできるかもしれない。

[B-eyes-13]

一遍物理の教科書添削してもらえば何が相互不理解の原因かわかるんじゃね

[i-komo]

「ふしぎに思うのは、ぼくが小学生の頃は、「小数点」「かけ算の順序」「たし算の順序」といった問題は経験した記憶がないということで、」忘れているだけだと思います。ふとしたきっかけでaha!と思い出すでしょう。

[dekigawarui]

文章を式にするのではなく、式を文章にする問題を設定すればいいのでは。

[securecat]

教科書どおりにやってればマルもらえるという仕組みを利用すればよいだけでは？　そもそも小学校の授業どれもしょーもない。個別事案ごとに云々いってても意味ない。こんな記事とか自己満足乙感ある。

[kaipu1224]

前々から同じことは言われてるよね。教え方としては良いのだろうけど、テストで×にするのは違うと思う。

[chanmina]

「自称小学校教師の最高のコメント」が流れて見れなくなったので誰か…！

[zuiji_zuisho]

以前の読解力の話を踏まえると一定の理はあるんだろうが、中学高校でも使う式と同じ形を採用しておいて小学校限定ルールを持ち出すのがおかしいので、それならそれで「□個×□皿」の空欄を埋めさせるとかあるだろ。

[quix_que]

「式」というのはたとえそれが「さんすう」だろうと抽象化のモデルなのだから、モデル化するのに予め決められたたった一つの方式しか認めないというのは弊害しかないと思う。

[sds-page]

問題文に単位付けて回答でも単位付きの式書かせれば一発だろ

[Ta-nishi]

数式には意味があることを知れば記憶にも残りやすくなるし応用も効くようになるので、普通に意味のある有効な指導法だと思うけど。

[tettekete37564]

久々に同意できる意見をこの人から聞いた/“トリビアル”

[btoy]

ん～、問題文中の数字をなんとなく組み合わせて式を作っちゃう子供っているよね。／子供がこういうバツをもらってきたら回答の意図を聞き間違いがなければ学校の意図を親が説明して花マルつけてあげればいいと思う。

[landyandlandy]

瞬殺。3×4に「3が4つ」なんて意味はない。そんな定義誰がしたんだ？がっこうのせんせい？

[danboard_twins]

その奇習で育ってきたけど、「掛ける側」「掛けられる側」という国語的な学習が組み込まれているんだなと理解していた。「算数」は「総合学習」なんだろうよ。国語以外にも一般的な概念まで盛り込んでるんじゃない？

[charlestonblue]

算数と言っても、数学なんだからその原則を壊さないでほしいよね。

[gui1]

茂木さんに同意。数学と納税の義務は義務教育で正しく教えないと児童虐待だよね(´・ω・｀)

[fosanafo]

うちの子どもも算数の答えはあってるのに細かな所で減点されまくりです。

[vlxst1224]

数学的には正しいがさんすう的には間違いだ、という時の評価が定まってないのがダメなんだろう。○ではないが×でもない、だが△は減点っぽいので、背伸び感を表現して○に毛を生やした「δ」みたいなのはどうか

[fatpapa]

以前漢字テストのとめはね等の評価で文科省や先生による見解の違いや慣例慣習の弊害が指摘されてたが、算数もいい加減この問題に突っ込むべき。親が教えればって意見もあるが子どもが疑問持たないと親にも届かない

[Sinraptor]

文章であっても、チョコが2個載った皿が３枚と、皿3枚にチョコが2個ずつ載っている、は同じ。区別する意味なんかないよ。学習させるのは状態を理解して式にする事であって、文章をそのまんま式に変換する事ではない。

[koichi99]

確かにそんな事言われた記憶はないな。虐待ってのには違和感あるが、こんな意味不明なこと教えるのは無駄だな。

[nisisinjuku]

どんな方法を使っても論理と答えが合えば問題なしという算数、数学の合理性が全否定されてるんだな…何を考えてるんだ。

[kuippa]

決められた手順を守り続ける人、おかしいとおもっても歯向かわない人を育てるのには役にたっているんじゃないかな。

[junjun777]

逆張り。この「奇習」全然問題ない。親がフォローすれば良いし、社会的にどうするのが得か学ぶ良い機会でもある／私はこれで見切る子になった／個人的には「9.0」減点派とは友達になれない

[Horiuchi_H]

“自然言語の世界と数式の世界をどのようにマッピングするか、ということで、そんなもん、どんなマッピングが良いかは趣味の問題で一つの型を押し付けることではない。”