私が算数が嫌いになった理由

小学校あがるまえから、 １，２，３，･･･いっぱい！ と言う感じで最初から数字には弱かった。 けれど･･･。 小学２年生のときだった。 ３桁の引き算を授業で習った。 こんな筆算方式で。 ex)５６１－３２５ ５６１ －３２５ ―――― ２３６ 実は前日に進研ゼミ（笑）でやっていたから、この筆算のやり方はなんとなくわかった。 けれどそれにしても難しいやり方だと思った。 なぜ６が一つとられてしまって１が１１になるのか わからない。 考える時間もくれないし、教えてもくれない。 ” こういうものだ”と押し付けられている状態が気持ち悪かった。 そういうわけで、どうしてこんなに不思議な形をした式をわざわざつくるのかわからなかった。 もともと自分で作った計算方法じゃないんだから、わかるわけがないんだ。 だったら、この計算のやり方を一から自分で考えてみようと思った。 そして、余計な数字をとって計算すればい

[kamezo]

ありふれた不幸だとは思うけど、これがありふれていることもまた不幸だよなあ……。

[omi_k]

呉智英の天声人語批判の定番ネタ「雪が融けたら春になる」を思い出した　/　ツリーやコメントを眺めていると天声人語が受けていたのもむべなるかな、と

[Ooh]

“こうして算数が嫌いになった。”いや、そこが違うから。教師を嫌うべき。算数悪くないもんっ。というか教師=カスって気付くところ。

[hmmm]

小学校の先生の「立方体の体積は何だ？」という質問に「たて×横×高さ」と答えたら、「違う。一辺×一辺×一辺だ」と言うので、でも自分の答えも間違ってはいないと説明しようとしたら怒られたことを思い出した。

[synonymous]

小学校も教科別の先生がいたほうがいいと思うの。

[neogratche]

生徒一人ひとりに合った教育方法で教えるのが一番いいんだけどね。俺はそういう高校に行けたから救われた

[Ohgyoku]

引き出しがなくても画一的に教えなくちゃいけない教師は大変だと思う、が、こういうのだと子供にとっちゃ不幸だよな。/ところで数学と算数って何が違うの?

[mongrelP]

…あれ？二桁何処行った？

[str017]

この計算法をみて普通に目から鱗が落ちた・・・ｗ

[natukusa]

同じようなことをして、高校の数学の先生にはほめられたなあ／専門の教師とそうじゃないケースとでわかれる。図画工作（美術）とかもそのへん顕著。

[mobanama]

とらば"あなたに足りなかったものは「自分の方法と一般的な方法が同値だと証明するための知能」です"だと思う。教師にも、がつくけど。説明もアレだったんだろうけど汲み取って褒めて貰えてれば良かったのにね。

[shino-katsuragi]

どの教科でも起こる可能性はあるんじゃないかな。わしは中学校の国語で似たようなことを思った。小学校の教師はたいへん。苦手な教科も教えなくちゃならない。

[strawberryhunter]

私は計算方法がわかった時点で満足してしまって、4桁の四則演算はただの忍耐を強いられる作業でしかなく、まったく解く気がしなかった。結局その課題は放棄したので今でも算数・数学は好きだ。結論、ドリルは無駄。

[SeiSaguru]

私も昔から、先生と同じ場所が見れなかったなぁ…。後で一人で「こういうことだったんだぁ」って考えなおす。今でも、ほらここ、右から何番目、上じゃない！　したしたした、真ん中！　って言われてる…。

[sota2502]

教師も専門的にやってない領域だと、どうしても別のやり方の検証できないくて、既存のやり方押しつけるだけになるだろうな。

[Nean]

こういう話題では教師を批判しておくというのが定型だけど、学校の数を具体的に想像すれば、必要な数、優れた人材を揃え得ると考えるのはファンタジーに属する発想じゃないかなぁ。

[asrite]

自分だったら「間違っているのは先生なのに」と心の底から見下すかもしれない。そして生意気な子の烙印を押されそうだな・・・。

[kumakuma1967]

みんな何言ってるんだろう？今は学習指導要領は「業務命令」なんだが......

[enemyoffreedom]

質の低い教員は子供に影響大(反面教師にできるタフな子が多いことを祈る) / 計算規則を憶えて数度繰り返すことではじめてイメージがつかめる場合もよくあるが / マイナス×マイナスは気温を例にすれば身近でいいかな、

[mgkiller]

id:guldeen 上手い先生だと紙に0の横線と上下に直交する線を＋－として書いてからくるくると回して見せますわな。＜数直線上のプラマイの理解／ここに書かれている教師は数学を教える資格が無いかなーとは思う。

[REV]

id;guldeen氏　のコメントが秀逸。俺の「分速２ｋｍでバックする車の３分前」 より直感的だ。

[steel_eel]

小学校の算数は計算の効率が云々とかやり方の工夫がとかいうようなものじゃなくて、単に人に手順教わって単純な知的作業する練習だと思う。

[k_wizard]

小中学校の先生はほんと算数数学理科、理系科目が苦手らしい。（ソースはどこだったかな…

[guldeen]

id:yellowbell↓毎分2cmずつ水位が下がり続ける(-2)水槽があります。さて、3分前(-3分)の水位は?なら、-2×-3で+6(6cm上)、でしょ? 数直線上のプラマイの意味が把握できてるかどうかがキモ。/続きはメタブクマへ→

[blacksorcery]

似た経験があるんだけど、僕の場合、先生への信頼が揺らぎ以降肩書きには敬意を払わない人間に育ちました。帰って家で愚痴ったら親が僕を肯定してくれたおかげ

[quix_que]

あーもしかして私が国語得意だったのは、小学2年の漢字テストで「かなしい」を「哀しい」と答えて（正解はもちろん「悲しい」）「よくそんな字知ってたね」とほめてくれた先生のおかげだったのか（多分違う）。

[achakeym]

私はドラえもんの算数シリーズで算数の面白さに気づいたクチだ／筆算にしても互除法にしても，こういう計算法ってものすごく偉大だよねー　自分には絶対に思いつけないし，理解で引っかかる人がいても自然だと思う．

[kiku-chan]

おいらも「算数」は全然だめで、「数学」になってから成績が上がったタイプ。「よみかきそろばん」のうちは、いーから覚えろ！でいいのだろうけど、数学は「なぜ？」を突き詰めた方がいいと思う。

[ustar]

少し似たような考えを小学生の頃してたのが懐かしいというか今では子供らがそういう年頃です遠い目

[dotui]

筆算ていきなり3桁引く3桁から習う訳じゃないよね?2桁1桁とか2桁2桁には納得してたのに3桁だと繰り下がりに納得できない、ってのは…特殊すぎて察しろって方が酷な気が。