ある日本史の大学教授が板書しながら突然資料解釈の違いに気づき絶句、授業を中断して退出。翌週に続きを講義した話「これこそ大学の授業」

山田邦和 @fzk06736 ある日本史の大学教授は、黒板に史料を書きながら講義していたが、突然自分の史料解釈の誤りに気づいて10分間絶句。学生に「すまんが今日の授業は終わり」と言って退室。翌週「1週間考えてやっと正しい解釈にたどりついた」と言って続きを講義した。これこそ大学の授業！彼は大学教員の鏡！ 山田邦和 @fzk06736 ⇨大学の授業は既存の知識だけを教えたらいいのではない。現在進行形で研究の成果が盛り込まれるべき。前述したある大学教授（私の友人です）の講義の受講生は、まさに新しい学説が形成されるその瞬間を目にしたわけです。講義としての体裁は整っていなくても、これこそ至福の時であるはず。 山田邦和 @fzk06736 同志社女子大学特任教授、古代学協会理事。博士(文化史学)(同志社大学)。考古学・文化史学専攻。『須恵器生産の研究』『京都都市史の研究』『日本中世の首都と王権都市』『

[IthacaChasma]

講義を受けていた学生が、学問とは「正しい知識を覚えること」だけではなく、仮説を立てて検証し、誤りがあれば修正し、常にアップデートしていくものであるということを学べたのが良かったと思う。

[nomitori]

今の私「学生の権利なんだからその部分は保留して授業は続けてもらいたいとこだな」　 学生時代の私「なんか知らんが授業早く終わった、ラッキー！」

[buu]

鏡ではなく鑑。

[TakamoriTarou]

高校の授業でも「この副教材よく出来てるんだけど古くてねえ」と最新のニュースなんか交えながら教えてくれる先生いたよ。個人で日本史のホームページ作ってるようながちの人だったけど。

[skasuga]

独型（フンボルト理念）大学ならそれが正解。米型（シラバスは学生との契約であり、その内容が過不足なく伝達されるべき）ならこの教授は失格。

[umiusi45]

大学は本来そういうところだもの。国定教科書で学ぶ高校までと違うのはそこという

[mazmot]

言葉の持つ力やね。話しているうちに考えが深まる。なぜ議論という形式が重視されるのかということでもある。議論を軽視して根回しだけやってれば、考えが深まらないわけだ。

[jsbmrr]

え、なんかキモ…漢字違うし。“これこそ大学の授業！彼は大学教員の鏡！”

[programmablekinoko]

同志社大の教授のエピソードに“これは嘘松”とか言うブコメ、よく恥ずかしくもなく言えるな, これが文化大革命か

[miwa84]

口に出して人に説明することで思考が深まり、自分で疑問点を見出す事になる。なんかわかる。更に改めた解釈を話すって、いい流れだなー。

[nakamura-kenichi]

小中高は完成品を学ぶけど大学は創作でライブやからな。あーでも最近の日本は高校の延長って感じなんか。

[sextremely]

Twitter構文すぎる

[hazardprofile]

これは補講1回やらないと

[niam]

そう思ってくれる学生も少数いるだろうが、一方で、授業にクレーム入れる学生もいるんですよ。授業料払ってるのに突然短くなった、前々から授業準備してない教員が悪い、ちゃんとやれ、と。授業アンケートに書かれる

[nowandzen]

本当にいるならその教授の話を聞いてみたい

[shikiarai]

別に講義は時間の長さでも教える量の多さでもないのでこれで良いと思う。実際この程度ならシラバス十分に満たせるでしょうし。

[taka-p]

いい話だ。

[fraction]

自然科学系の逸話としてはOe氏を超えるものないんじゃ？（都市伝説でない限り）

[nagaichi]

研究者としては良いのだが、教育者としては……。大学に入りたてのころ（３０年前）は、突然の休講というやつに面食らったものだわな。

[orange_putting]

山田先生よくバズってるなあ

[ks1234_1234]

文化的でいいな

[hiroomi]

新たに自分を受け入れる。

[preciar]

史学は一般的な人文系と異なり、史料（エビデンス）の積み上げと解釈が全てに人文科学の範疇からはみ出す「科学」なので、こう言うことがちゃんと起きるし学生との議論も成立する。ドグマが全てのアレ系はダメ

[ShimoritaKazuyo]

こういうのは嫌いじゃないよ。研究とは何かのメタ体験。

[tasknow]

毎回授業がこんな感じだったらやべーよな。

[takeishi]

過ちては改むるに憚ること勿れ、と孔子も言っている

[DigitalGohst]

哲学の授業で最高にロックだったみたいな、似た話なかったっけ？

[hobo_king]

誰かに何かを教えるにあたって基本的な所から結論に至る過程を丁寧に辿る事になって、その結果検算をするような感じになって自分の間違いに気がつくとか、何気に日常生活の中でもあったりする。

[maguro1111]

そんな事あったらその講義で得た知識、一生記憶に残るだろうな

[yoko-hirom]

大学の先生同士で褒め合うのも結構だが，学生がそんな態度だったらどのように評価するのか。そちらこそが大事。

[spark7]

教える事で気付くってやつかもしれんよ

[deep_one]

何かが噛み合っちゃったのか。忘れる前に書き留めて検証しないと…かな？

[mtoy]

こういう大学の先生の研究室に入れたら一生使える思考術を手に入れられる。俺の入った研究室の教授もこんな感じで自分の研究をリアルタイムで教えてくれた。感謝。

[X-key]

自分の知識にはなんかしらのバイアスがかかっていると自覚してるとアップデートもしやすいね。

[death6coin]

スターつけたけど、鏡でも鑑でもあってんじゃなかったかな？

[ustar]

うちの子が小学生だったときに地図記号のテストがあってその直前に変更された新しい記号を書いたらバツもらってたなあと思い出した

[UhoNiceGuy]

学生が定説を既に身に付けてんなら別にいいけど、研究者になる等、社会に出てから使うベースの知識を修得させるのが授業じゃないの？授業に立つ以上、研究者より教育者であるべき

[upran]

しかし受講していた学生は、誰一人その解釈の違いが判らないのであった…