Togetter - 国内最大級のTwitterまとめメディア

いま話題のツイートまとめが読めるTwitterまとめに特化したまとめサイト。人気のツイートやTwitterトレンド、写真やマンガといった話題の画像から、さまざまなニュースの反応まで、みんなであつめる国内最大級のメディアプラットフォームです。

[plutonium]

単純にダメということはできないかもしれないがこの問題を÷2で求めるのは途中式の省略に相当するから減点があってもおかしくない

[dzod]

「２がどこから出てきたのか私はわかりませんので、式で説明してほしい」これだろうな。なんとなく半分って思って2で割ったんだろうけど。これは仕事じゃなくて勉強なんだから疎かにしてはいけない

[R2M]

どのみち×5÷10を省略してるのでは？ならば÷2が駄目なら×0.5も駄目ってならないの？

[sgo2]

「幾らか」としか問うていないのに「過程も説明しろ」という意図を読み取って回答せよと言うのは出題の仕方が悪い。だが(日本では特に)そうした能力が問われるのもまた事実。

[kotetsu306]

「割」の理解度をはかりたいなら、この一問だけではかるのは無理でしょ。プログラマ的に言うとテストケースがザル。ちゃんと理解度がはかれるようにテストを設計するのが出題者の力量

[river2470]

最初から割り算に持ち込みにくい問題を設定すればいいのに、、、。教えたことが確認しやすい問題を作ることも、教える側の技量なんだな。

[kno]

50パーだからこれでも出来るけど、35％とかどうするのか…というのを説明させたいんじゃない

[kachikachi2]

「800円の半額」っていうなら「800÷2」だけどそうじゃないよね

[privates]

教師に生徒が答えを合わせる。ありえん。子供が育たん

[l3l]

まとめ主がただただキモい

[nagabow]

何が駄目なんだ？こういう無意味な事はやめたほうが良いと思うんですけど(名推理)

[umiusi45]

ま～ためんどくさいのが。。。。昨日うちの子に１/４と0.25についてレクチャーしたばっかりだから、ふつうの小学生にはそこまでの思考の飛躍は無いと思われ。

[yuutetu]

純粋に目的がブレてる。論文のレベルだと導出手順を説明する必要があるから最重要だが、小学校のような日常計算では正しい答えを出せればいい。下手に固執して算数を嫌いになるほうが損害。

[kp1]

そもそもが式を書くのは自分のためであるはずで、式を書かせるのはそれを習慣づけさせるためだと思ってたけど。

[mattn]

800円の4割なら皆ちゃんと答えるだろうから、意図的かどうか知らないけどミスを誘導する問題だと思う。

[orangehalf]

800*1/2は許容されるのだろうか。途中の式が書かれていないと正しく理解しているかが判断できないというのはわかるが、それならば式と回答のそれぞれに配点し式が不十分なら回答のみの得点にすればよいのではないか?

[hevohevo]

ポイントは、式を書いて解く過程を説明しなさい、という暗黙の了解を教師と生徒が共有できているかというお話。証明のときのように説明に大きな省略があればそこに減点があるのはやむをえない。ただ部分点はつける。

[snobbishinsomniac]

いくら算数でも説明のない数字を持ち出してくるのは×でしょう。数式だけではなく「50%というのは全体の半分なので」という説明があれば◎にする。

[nankichi]

小学4年の息子を持つ父として:そんな簡単な問題の採点基準なぞ　どーでもよろしい。気になるのなら採点者と面談すればいいんじゃないの。

[iori_o]

最後まで流し読みしたのに、"÷2"の"2"がどこから出てきたのか説明される展開がなかった。説明しないで噛み付くから変な展開になってるようにしか思えない。

[Byucky]

盛り上がりすぎててキモチワルイ

[deep_one]

応用が利きにくいな。テストの採点なら丸にするが、教えている時なら注意する。

[migrant777]

「お前が理解してるか俺が分からないから俺が分かるように書け」ってそれ子供に求めんの？分からないのはお前の設問が悪いだけだとしか。/まあ、理解度が足りないなら他の問題でつまづくだろ。

[junjun777]

授業を理解してない（ように見える）からダメ、というアホエゴ教師は大っ嫌い。手段が目的になっている。本質を理解しているかわかるようなテストにできなかったことを反省すべき。

[ghostbass]

問題が不適切なだけなんじゃ

[yarukimedesu]

5割＝「2で割る」っていうのは、そう言われると、一般的じゃあない気がするな。

[Sumie]

色々考えるの面倒なので答えがあってるとかあってないとか途中式がどうとか関係なく全部丸つけたらいいのでは。先生は楽だし子供たちも笑顔だよ。

[ene0kcal]

OKだと個人的には思う。「2はどこから来たのか？」に対しては、「直前の‘÷’が見えないのか？」と言いたい。「÷2」だよ（アトミック性）。細かくみるのはいいけどその細分化でセンスが失われることに繊細になろう。

[himakao]

計算方法としてはいいが、文章題の計算過程として書いたら減点でしょ。

[legnum]

出来る子基準と出来ない子基準で食い違うよなあ。この例は出来ない子基準だから÷2はフォロー必要だよねでいいけど元を辿ると出来る子がバツにされたって話なのか…

[sqrt]

年に4回くらいホッテントリにあがる話題だけど、毎回見ちゃう。理解力や説明力のレベルが様々な人々が侃侃諤諤やっているのが面白い。

[high-d]

数学というのは、不便な言語だな。

[SndOp]

２割にして５で割られて、みんななぜ判ってくれないんだって怒る喜劇が見たい。

[pazl]

掛け算の順番も同じだけど、単純に概念の理解を確認する問題として不適切。如何なる式でも400円は正解。そもそも式を求めるなこんな問題で。800円の5割という文字列の認知が400円だろ。

[karotousen58]

私が「割合」を習ったとき、分数や小数と関連させて図示して考えてみる→「割合」に関するイメージを持つ という方法をどこかで知った(授業かそれ以外でか不明)。イメージで捉えたら「2で割るのは自然」と思えるが。

[ooblog]

答え合ってても解き方気に食わないとか喩えるなら、100m10秒走ってる選手にトリプルアクセル芸術点強いられたとか、3回転半なのか3.5回転なのか350％回転なのか言い方で引っ掻き回されるレベル。

[kam139]

5割をいきなり÷2と書かれてしまうと、xのy%はx*y/100で求められることを理解しているか分からない(5割→÷2という対応関係だけ覚えている疑いが出てくる)と言う話だと思うんだけど、何でこんなに喧嘩みたいになってるの

[kiyo_hiko]

800 x 5/10 → 800 x 1/2 → 800 / 2であり特に問題はない

[aratah]

式の順番とかどうでもいいけど、これは50%=0.5を理解させる問題だからアウト

[aclr]

答え合ってるのにバツにされるという理不尽が子どもに与える影響について真面目に考えたことあるんだろうか？