「教育」はほんとうに効果があるのか？ – 橘玲 公式BLOG

「教育格差」を憂えるひとたちの奇妙な論理にたくさんのコメントをいただいた。 誤解のないように述べておくと、私は「教育」を否定しているわけでもないし、公教育への税の投入を１銭たりとも認めない、という極論を主張しているのでもない。ただ受益者自らが制度の維持や変更を要求する場合、より厳密な説明責任が要求されるという当たり前のことを述べているだけだ。 たとえば農水省や農協などは食糧自給率を理由に農業保護政策を正当化しているが、これについては「カロリーベースで食糧自給率を計算しているのは日本だけだ」とか、「エネルギー自給率が4%しかない国ではそもそも食糧自給率になんの意味もない（原油の輸入が止まってしまえばいずれにせよ農業は壊滅する）」、という有力な反論がある（「食料自給率の問題点」）。 こうした場合、農業保護政策の受益者であるひとたちは、不都合な批判を無視するのではなく、事実とデータに基づいて、議

[You-me]

職につけないのは教育の効果がないからではなく不況で職そのものが少ないからです。以上

[Domino-R]

前エントリもそうだけど、この人は自分の言いたいことと現に言っていることが違うことに気づいてない。頭が悪いのだと思う。本当は教育（の効用）なんて関係ない話なのに、そうと気づかず語っている。

[takanofumio]

ここで言う「教育」って職業訓練だけを指しているのかな

[kiku-chan]

補助金ズブズブで政策上の問題が指摘されている「失業者の職業訓練」（必要がないとは言わない）を、高等教育や高校教育と同等に議論して良いものかどうか

[anomy]

http://bit.ly/eO2zRe を読む限り、教育には効果がある。そのコスト負担を忌避する金持ちは、貧乏人の野盗に襲われて財産や生命を危険にさらす可能性を忌避するなよ。日本がヨハネスブルグにならないのは、教育のおかげ。

[fjsk]

高等教育云々が職業訓練限定になってるし、「ための反論」をしているだけでは/自分の子供を中卒で働かせてみれば？教育関係ないなら必要ないでしょ/「なんの効果もないと考えていたから」「不正請求」も乱暴な論理

[aglassofwater]

”教育関係者が、教育への財政支援を正当化したり、さらなる税の投入を要求する場合も、自らが受益者となる構図は農協と同じだ。”

[zorio]

ちょっと訓練したくらいでは、仕事は見つからないだろうな。

[mkusunok]

議論はそう簡単でもなくて、特に再就職支援とか自尊心との兼ね合いもあって非常に難しそうだね

[yoko-hirom]

教育の効果は検証される機会が少ない。優秀な生徒は教育の成果で，落ちこぼれは生徒が勉強しないからと片付けられることが多いように感じる。学力の伸びを評価するなど，教育する側に成果主義を取り入れてはどうか。

[onigiri_srv]

職業訓練のことですね。効果がないとは言えなかったはずですが/ それでも、私もその費用を直接雇用の創出にあてた方がいいのではとよく思います。どーなんでしょうねぇ。

[ustar]

2回読んでかっこつきの教育が職業訓練のことだということまではわかったので気が向いたらもっかい読みます

[gapao]

ところがいつまでたっても効果は表われず、あいかわらず若年層の失業率は高いままで、昨今では「職業訓練はやっても無駄」といわれるようになった

[Dursan]

まあ、はっきり言って実態はそのとおりです。でも、OJTのみとか字面のみの勤務実態を重要視しているこの国の雇用慣習も訓練校の成績が上がらない原因だとも思う（特にIT系）

[babelap]

民主制度化では、教育の質の向上（特に底上げ）は命綱みたいなものである、という一面もあるんだよねえ。

[imo758]

次世代に対する責任は教育効率という話にあらず。効率を論じるのであれば教員同士を競わせ非効率な教員を去らせればいい。納税者が自らにとって損だとて、次世代への責任から逃れていいわけがない。

[SasakiTakahiro]

いつまでたっても効果は表われず、あいかわらず若年層の失業率は高いままで、昨今では「職業訓練はやっても無駄」といわれるようになった。