０÷０がよくわからない件 - やねうらおブログ(移転しました)
小学校の計算問題で「０÷０＝」という問題が出て、(その教師の用意していた)答えが「０」だったらしく、その生徒の親に高校の数学教師が居て、「こんなの不定に決まってるだろ」と猛烈に抗議をしたが、その小学校の教師にはその意味が理解できなかった。それで仕方なく校長のところに話を持っていき、なんとか決着がついた。 まあ、それ自体は昔からよくある話なのだが、何故、いまだに小学校で「０÷０」を計算問題として出してしまう小学校の教師が後を絶たないのだろうか。 その理由を簡単に説明する。 私も高校数学の教免(一種)を持っているのだが、まず、「０÷０＝」なんて学校で習ったことがない。 小学校のときの計算問題でそんな問題を出されたことは一度もない。要するに知らない。考えたこともない。 しかし、小学校では割り算を掛け算の逆操作として定義していて、 ２ × ３ ＝ ６ のような掛け算から、 ６÷３＝２ を導く。 こ
asahi.com（朝日新聞社）：学校の事務システム、「クラウド」で提供 日本ＩＢＭ - ビジネス・経済
教育クラウドのイメージ 日本ＩＢＭは、４月から学校向けに、インターネット経由で情報を処理する「クラウドコンピューティング」を使った教育専用の情報システムの提供を始めた。多忙な教員の負担軽減と学校の運営コスト削減につなげ、普及をめざす。 クラウドは大がかりな情報システムを自前で持たず、ネットを介してサービスが使える仕組み。主要ＩＴ企業がクラウドで学校の事務システムを提供するのは初めてと見られる。 ＩＢＭはまず、熊本県益城町にある小中学校の８校で教職員の事務を支援するシステムを作った。約２００人の教員が使い、生徒約２９００人分の校務をクラウドで作業する。熊本県庁にサーバーを置いて各校とつなぐため、学校側の設備は教員用のパソコンと通信回線だけ。管理の手間が省けるためシステム費用が従来より３割減る。費用は益城町はモデルケースなので負担はないが、通常も１校あたり月数万円で済む。 今回は子ども
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