高校生物のための人類学知識 - 人類学教育普及委員会
はじめに 日本人類学会では近年、研究者および教育関係者を中心とした『教育小委員会』を立ち上げ、『理科離れ』などの初等中等教育における問題を議論してきました。その中で、教育現場で自然人類学の知見を活用すれば、理科への興味を喚起できるという見解に至りました。すなわち、もっとも身近な生物である私たち自身『ヒト』を題材として生物を学習することが必要だと考えています。 今回提示された新しい高等学校学習指導要領の「生物」では、生物の諸現象を理解するための説明原理となる進化について、従来よりも幅広く取り上げるように改正された点を高く評価しております。教科書では、「ヒトの生物学」としての視点から、ヒトの特異性と、他の生物との連続性が扱われることにより、生徒たちに生物界を明確に理解させることができると思われます。 ヒトは直立二足歩行や大きな脳といった特徴をもちますが、他の生物と共通性をもつ生物の１種であ
人体ミクロ世界。ハーバード大が学生に細胞を教えるアニメーションが感動的に美しい（動画）
人体ミクロ世界。ハーバード大が学生に細胞を教えるアニメーションが感動的に美しい（動画）2010.11.23 15:006,250 satomi あれもすごかったけど、人体ミクロも神秘的...。 ｢どこにでも真と美は存在する｣ これは、細胞の仕組みをビジュアルで教えるハーバード大のサイト｢BioVisions｣向けにアニメーションを製作するXvivo社共同創業者デイビッド・ボリンスキー氏（父親は彫刻家）の2007年の言葉。2006年に発表した第1弾アニメーション作品｢The Inner Life of the Cell｣（上）は大反響だったので、ご記憶の方も多いんじゃ？ 白血球が体外からの感染を撃退するメカニズムを動的に描いた作品ですね。後にハワード・ヒューズ医学研究所の手により、音声もつきました（下）。 ほんと、モータータンパク質が小胞を運んでゆくシーン（3:46～）なんて鳥肌モノ...あ
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