心理検査のやり方、伝え方
1. － 102 － 心理検査のやり方、伝え方 岩佐 和典 特別企画「医師ではない人のための精神科診断学講座」 要 旨：本稿では、心理検査のやり方と伝え方についての私見を述べた。まずその前提として心理 検査と精神科診断との関係を簡単に議論した。次いで、心理検査のやり方を検査の選択・実施・解 釈と定義し、関係する論点について議論した。心理検査の結果は、標準的な解釈仮説だけでは説明 できない残余を含むという限界を指摘したうえで、検査行動の観察から残余を推定し、検査結果を 意味づけるという発想について論じた。さらに、心理的機能の理論的モデルをベースとした検査選 択や、仮説的な解釈の検証方法についても議論した。心理検査の伝え方に関しては、依頼者への フィードバックと当事者へのフィードバックに論点を絞り、筆者の経験を交えつつ私見を述べた。 前者においては、それが相互的なコンサルテーション過程となる
心理統計教育教材
心理統計法のコマシラバス View the Project on GitHub View On GitHub 心理統計教育教材 心理統計教育の授業シラバス（コマシラバス）と授業の教材です。 専修大学人間科学部心理学科では，1 年次に「心理学データ解析基礎」を必修として履修します。2 年次に「心理学データ解析応用」がありますが，こちらは選択科目です。 想定している教育環境等 通年の授業(30 回)で，前期・後期にそれぞれ授業時間内テストを行うために 1 コマ使います。 途中で R/RStudio をつかった実習を含みます。(統計環境は R に限ります) シラバスの設計方針 基礎編 「統計学」ではなく「心理」統計なので，実践的な使い方や心理学における目的，仮定を明確にすることを心がけました。 また，公認心理師対応科目ですので，ここで身につける内容が資格のどの要素に対応しているかわかるようにしま
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