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高校で配られた教科書が酷過ぎる件 : あじゃじゃしたー
1 名前：以下、VIPがお送りします[] 投稿日：2010/12/05(日) 11:07:47.35 ID:ei6co7d00 ボトラーズとか卑猥すぎだろjk... コメント：こんな教科書で勉強したかった。 以下、VIPがお送りします[] 投稿日：2010/12/05(日) 11:08:54.20 ID:DDGvo9R90 涼宮カルビはやりすぎだろう 10 名前：以下、VIPがお送りします[sage] 投稿日：2010/12/05(日) 11:10:33.60 ID:jWossR5d0 アズナブル大佐って… これ教科書なのか、マジで… 16 名前：以下、VIPがお送りします[] 投稿日：2010/12/05(日) 11:11:59.75 ID:ND8XQQMN0 テニスウェア萌えハァハァってマジか 17 名前：以下、VIPがお送りします[] 投稿日：2010/12/05(日) 11:12
【メディア・リテラシー】twitterで拡散されている「公立幼稚園保育園全廃止」はデマ？
730 名前：日出づる処の名無し[sage] 投稿日：2010/10/01(金) 15:22:42 ID:8A/Dsbps 今猛烈な勢いでTwitterで拡散されてる、わが党の保育園全廃ていう法案の話は、 いくらなんでもガセだよね？ ▼ 731 名前：日出づる処の名無し[sage] 投稿日：2010/10/01(金) 15:23:30 ID:8ry3aSqO >>730 全廃してなんかいいことあるの？ ▼ 738 名前：日出づる処の名無し[sage] 投稿日：2010/10/01(金) 15:27:20 ID:g7o0Prza >>731 幼稚園と統合するみたいな意見は前に我が党から出てた。 幼稚園と保育園の違いがわかってないの丸出しな我が党らしいなあとｗ ▼ 747 名前：日出づる処の名無し[sage] 投稿日：2010/10/01(金) 15:35:05 ID:8A/Dsbps >>7
ノーベル賞根岸さん、日本の受験競争を評価 : 科学 : YOMIURI ONLINE（読売新聞）
【ウエストラファイエット（米インディアナ州）＝山田哲朗】「（受賞の知らせが来た）午前５時を境に、すべてががらりと変わった」。 ノーベル化学賞に輝いた根岸英一・米パデュー大特別教授は６日、学生や同僚の祝福、メディアの取材などが深夜まで続き、「経験したことがない」という忙しい一日を過ごした。記者会見では、「日本の皆様と喜びを分かち合えれば、望外の喜びです」と、日本語で話した。 昼の会見で「朝から、お茶をすする間もない」と苦笑した根岸さんは、午後、もともと予定されていた学部生向けの講義を、休まずに行った。講堂に姿を現すと、３００人の学生から拍手が巻き起こり、根岸さんは両手を上げて応えた。 「研究だけでなく教育にも情熱を持つ」（フランス・コードバ同大学長）と評される根岸さんらしく、初級の有機化学を約１時間、ふだん通りに講義。学生から「金曜の講義もやるのか」と質問が出ると、「ノーベル賞を取っても、や
インド奥地で未知の言語見つかる 使用者わずか８００人
（ＣＮＮ） インド北東部アルナチャルプラデシュ州でこのほど、これまで記録されていなかった未知の言語の存在が明らかになった。現地で調査した言語学者らによると、この言語は使用者がわずか８００人で、消滅の危機に直面している。 言語学者のチームはナショナルジオグラフィック協会が支援する少数文化、言語研究の一環で、多くの言語が混在する同州を訪れていた。州内の一部地域で使われる「アカ」「ミジ」という２つの言語を記録しようと現地の民家を訪ね歩くなかで、発音や音の組み合わせがまったく異なる「コロ」という言語があることに気づいたという。例えば、豚はアカ語で「ヴォ」、コロ語では「レレ」のように呼ばれる。チームを率いる米スワースモア大学のデービッド・ハリソン准教授は「アカ語とコロ語の響きには、英語と日本語ほどの大きな違いがある」と指摘する。 ハリソン氏によると、コロ語は東アジアから中央、東南、南アジアにかけて
教師を7割が辞職希望、悪化する生徒の素行 英国
ドイツ・ベルリン（Berlin）の高校の教室（資料写真、2009年6月6日撮影）。(c)AFP/DDP/STEFFI LOOS 【10月5日 AFP】英国では、教師の70％以上が生徒の素行の悪さから辞職を考えたことがある―全英教員組合（NUT）などが全英の教師約400人を対象に9月に実施した調査で、このような結果が明らかになった。 ■年々悪化する生徒の態度 調査によると、教員として働きはじめてから現在までに、学級内での生徒の態度が悪化したと答えた教師は全体の90％以上。また半数近くが、現在教えている、または直近に教えた学校の生徒の態度について「不適切」と答えた。一方、「良い」「優れている」と回答した教師は約20％にとどまった。 また、50％を超える教師が、前年の1年間に生徒から言葉による授業妨害を日常的に受けたと答え、授業への取り組みを生徒が拒否する例も毎日のようにあったとの回答も約30％
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