この「いじめ対策」はすごい！ - 森口朗のブログ
先日、あるいじめ関係のシンポジウムにパネラーとして参加しました。 その席上、長野県の中学校の先生が実践されている「いじめ対策」は、目から鱗が落ちる素晴らしいものだったので報告したいと思います。 それは、以下のような手順で行われます。 １ いじめの認知は、本人、親、友人の誰からの報告であっても 「この事態を心配している人から報告があった」で統一する。 ※ いじめ加害者やその親は「誰がそんなこと言った」と言いがちなので、 教員側の対応を統一しておくことは極めて有効と思われます。 ２ 必ず、一人の教員ではなくチームで対応する。 ※ チーム対応は教員の一番苦手とするところですが、是非克服してほしいところです。 ３ 複数の加害者（大抵そうです）と複数の教員が別部屋で１対１で対応する。 ※ ここで、各加害者の発言に矛盾が生じます。 ４ １５分後に部屋に加害者を残して教員が集合し、情報交換・矛盾点の分析
どうしてこういう人たちって体罰大好きなんだろうね。 - 土曜の夜、牛と吼える。青瓢箪。
「教育における体罰を考えるシンポジウム」な会があるのをはじめて知りますた。 ↑大江戸線の駅チラシラックにあるようです。好事家ならいますぐチェックだ！ http://shimpuoshirase.sblo.jp/article/28970084.html 子供のための体罰は教育！ 「教育における体罰を考える」シンポジウム 罰は子供を強くするため、進歩させるために行われます。 「叱るよりほめろ」では子供は強くなることができません。 いかに多くの罰を受けたかが優しさを決めます。 人のことを思いやる力をつけるには、体罰は最も有効です。 シンポジウム概要 日時：平成21年6月26日 （金） 開場午後６時 開始午後６時３０分 会場：ハリウッド大学院大学 ハリウッドホール 住所：港区六本木６−４−１ 六本木ヒルズ ハリウッドプラザ５階 TEL03-3408-5020 http://www.roppong
<維新政党・新風>お知らせ: 「教育における体罰を考える」シンポジウム
子供のための体罰は教育！ 「教育における体罰を考える」シンポジウム 罰は子供を強くするため、 進歩させるために行われます。 「叱るよりほめろ」では子供は強く なることができません。 いかに多くの罰を受けたかが 優しさを決めます。 人のことを思いやる力をつけるには、 体罰は最も有効です。 シンポジウム概要 日時：平成21年6月26日 （金） 開場午後６時 開始午後６時３０分 会場：ハリウッド大学院大学 ハリウッドホール 住所：港区六本木６－４－１ 六本木ヒルズ ハリウッドプラザ５階 TEL03-3408-5020 http://www.roppongihills.com/jp/shops_restaurants/map/mh_1f.html 入場料：１０００円 ※チケットを前売りしますので下記へ申し込み下さい。 E-mail:otayori@shimpu.jpn.org 電話03（5642）
＜愚か者の誓い＞忘れ物した生徒に書かせる 足立の中学校（毎日新聞） - Yahoo!ニュース
東京都足立区立第九中学校で、数学を担当する２年生の学年主任の女性教諭（５２）が授業中、宿題などを忘れた生徒に、「愚か者の誓い」というプリントを渡し、「私が愚か者でした」などと何度も記入させていたことが分かった。 区教委によると、教諭は４年ほど前から、忘れ物をした生徒に「私は、愚かにも（○○○）を忘れました」と書かれたプリントの空欄を埋めさせたうえで、「私が愚かでした。もう○○○を忘れません」と７回書かせていた。さらに繰り返し忘れる生徒の名前を「○○○未提出の愚か者」として教室内に張り出していた。 １０月３０日、区教委に教諭の行動を問題視する匿名の手紙が届き、教諭に事情を聴いて発覚した。教諭は「忘れ物をしてほしくないと思って指導した。『ばか者』より『愚か者』という言葉の方がソフトだと思ってしまったが、配慮に欠けていた。反省している」と話しているという。 鈴木啓一校長は「熱心な教え方では
稽古だけでは武道精神は育たない - 白狼日記 -現在修行中-
http://www.asahi.com/national/update/0702/TKY200707020143.html 経済、株価、ビジネス、政治のニュース:日経電子版 引手をきちんと引けば、かなり強く投げても脳挫傷になることはほとんどありえません。 そもそも、受身が出来ない人間に投げ技をかけるのはどうかと思います。 双方ともとんだ未熟者ですね。 態度が悪いなら「出て行け」の一言で良いのです。 そもそも稽古だけで態度を矯正できるという考え方が間違っていると私は考えます。 実際に身体を動かす稽古以外にも座学や問答を通さなければ、武道精神ができるはずないじゃないですか。 身体面の修養以外にも、精神面の修養として武学が必要なわけです。
痛いニュース(ﾉ∀`):小学生の時に右目を失明していた少年、中学担任に目を殴られ左目を失明…市に７７００万円賠償命、教諭に支払いは命じず
小学生の時に右目を失明していた少年、中学担任に目を殴られ左目を失明…市に７７００万円賠償命、教諭に支払いは命じず 1 名前：れいにゃφ ★ 投稿日：2007/03/05(月) 23:02:01 ID:???0 中学１年の時に担任の男性教諭（４１）に左目を殴られ、失明したとして、福井市内の少年（１９）と家族が市と教諭に約１億３８００万円の損害賠償を求めた訴訟があり、福井地裁（小林克美裁判官）が、暴行と失明の因果関係を認め、市に約７７００万円の支払いを命じていたことがわかった。市が５日、市議会で報告した。 判決によると、少年は同市立中に在学していた２０００年９月、教諭にしっ責された際、教諭の拳が左目にあたり眼球内で出血。その後、２度にわたり網膜はく離が起き、０５年までにほとんど見えなくなった。 少年は先天的に網膜はく離を起こしやすいマルファン症候群の患者で小学生の時に右目を失明していた。
問題行動を起こす児童生徒に対する指導について（通知）：文部科学省
文部科学省初等中等教育局長 銭谷 眞美 いじめ、校内暴力をはじめとした児童生徒の問題行動は、依然として極めて深刻な状況にあります。 いじめにより児童生徒が自らの命を絶つという痛ましい事件が相次いでおり、児童生徒の安心・安全について国民間に不安が広がっています。また、学校での懸命な種々の取組にもかかわらず、対教師あるいは生徒間の暴力行為や施設・設備の毀損・破壊行為等は依然として多数にのぼり、一部の児童生徒による授業妨害等も見られます。 問題行動への対応については、まず第一に未然防止と早期発見・早期対応の取組が重要です。学校は問題を隠すことなく、教職員一体となって対応し、教育委員会は学校が適切に対応できるようサポートする体制を整備することが重要です。また、家庭、特に保護者、地域社会や地方自治体・議会を始め、その他関係機関の理解と協力を得て、地域ぐるみで取り組めるような体制を進めていくことが必要
リリース、障害情報などのサービスのお知らせ
最新の人気エントリーの配信
j次のブックマーク
k前のブックマーク
lあとで読む
eコメント一覧を開く
oページを開く
教科書検定意見撤回を求める県民大会 - 琉球新報 - 沖縄の新聞、地域のニュース
http://www5.nkansai.ne.jp/org/kyoseiken/mikamijittsen.html
http://www5.nkansai.ne.jp/org/kyoseiken/orideronbunnihtml.html
http://www5.nkansai.ne.jp/org/kyoseiken/
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20070808-00000044-mai-soci
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20070716-00000077-mai-soci
http://www.asahi.com/edu/news/TKY200707080125.html
http://www.tokyo-np.co.jp/s/article/2007070890081616.html
http://www.tokyo-np.co.jp/article/national/news/CK2007070802030557.html
Pictures
社会教育 ２００４−４（通巻６９４号）
青少年教育の電子情報2003
「体験・参加型人権教育・啓発」に対する批判