日本の折り紙が「ギリシャの不可能問題」を解決 AI社会をリードする「非認知能力」とクイズ王型秀才の末路 | JBpress (ジェイビープレス)大人の読者の皆さんは義務教育である中学で「図形問題」を習ったはずです。あれって一体何の役に立ったのでしょう？ あるいは因数分解や2次方程式の問題など、社会に出てから少しでも役に立ちましたか？ 今回は中学で教える「幾何」が、AI時代をリードする人材に求められる「非認知能力」（https://www.embot.jp/news/36501）のカタマリであることをご紹介しましょう。 「非認知能力」という言葉は、かなり困った使われ方をしています。 元来、労働経済学のジェームズ・ヘックマン（2000年ノーベル経済学賞受賞）が言い出した時点では「現行の学力テストでは評価できない／しにくい能力」を指していました。 ところが、イイカゲンな伝聞に伝聞を重ねる日本社会の悪弊で「テストで測れない能力」（https://edtechzine.jp/glossary/detail/%E9%9D%9E%E8%AA%8
