子どもの視点で１０カ条 理不尽なスポーツ指導なくそう:暮らし:中日新聞(CHUNICHI Web)
それぞれの部活動での体験などを基に、スポーツ指導者に求めることを考える生徒たち＝東京都杉並区立和田中学校で 強くなりたいけれど、理不尽な扱いは嫌－。学校での運動部の指導のあり方が議論される中、子どもたちの声を指導者に届けようと、ＮＰＯ法人「コヂカラ・ニッポン」は東京都杉並区立和田中学校と協力し、十の提言をまとめた。これを基に全国の学校やスポーツクラブなどで、それぞれの「十カ条」をつくるよう呼びかける。 昨年十二月初めの放課後、野球やバドミントン、剣道、ダンスなど、和田中の十の運動部のメンバー約四十人が教室に集まった。同法人理事の尾崎えり子さん（３１）は「私たちはこれまで企業などと協力し、子どもの力を社会に生かす事業をしてきた。今回は皆とスポーツ指導について考えたい」と、新プロジェクト「チェンジ・スポーツ・バイ・キッズ」の趣旨を話した。 続けて尾崎さんは「指導者の思いを知ろう」をテーマに、サ
文系には理解不能な理系あるある ―理系の人に見えている世界とは？ （ダ・ヴィンチニュース） - Yahoo!ニュース
少し前から、何かと注目を浴びるようになった理系の人たち。文系の人からすると「その発想はなかった！」というようなことをぽろっと呟いたり、力説したり。一体どんな思考回路で生きているのか不思議に感じることが多々ある。 関連情報を含む記事はこちら そんな中、書店で見つけたのがこの本『理系あるある』（小谷太郎/幻冬舎）。この本には、「ナンバープレートの4桁が素数だと嬉しくなる」、「花火を見れば炎色反応について語り出す」、「揺れを感じると震源までの距離を計算し始める」、「液体窒素でバナナを凍らせる」など、文系からすると衝撃的すぎるあるあるがずらりと並んでいる。こ、これは本当なのだろうか？ そこで、実際に理系の人たちに本書を見せつつ、あるあるを聞いてみた。 【まずは、本書の内容について】 ●1000mgは1gだろ、と突っ込む（P.21） 「これは表記の仕方で求める精度が変わってくるため、区別す
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