日本語教育学会大谷1007202010 年度 日本語教育学会 実践研究フォーラム 講演 「どのように教育実践を記述・分析するか」 （スライドの配付資料への補足資料） 名古屋大学 大谷 尚 １．はじめに 筆者に課せられた課題は，質的研究と質的データ分析について，日本語教育の実践研究に関わって紹介するこ とであると認識している．その全体は，スライドおよびその配付資料に示している． ここでは，日本語教育の実践研究を有益で優れたものにするために，筆者がもっとも重要だと感じている点に ついて，スライドに示した内容をさらに詳しく記すことにする． ２．実践家の行う質的研究に共通する特性 １）研究者＝実践家 筆者は近年，医学教育などの医療者教育に関わっており，大学院の指導生や大学院ゼミの参加者には，医師４ 名，看護士１名，薬剤師２名，臨床心理士１名が含まれている．そのため医療系の質的研究の論文を読むことが 多い．それらを通して，医療
内藤哲雄 プロフィール - あのひと検索 SPYSEE [スパイシー]
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http://www3.interscience.wiley.com/journal/112759096/abstract
http://www3.interscience.wiley.com/journal/112752900/abstract?CRETRY=1&SRET
